Формирование личности младшего школьника на уроках изобразительного искусства

В настоящее время общая ситуация нестабильности оказывает многообразные влияния как на социум, общество, так и на личность. Происходит размывание ценностных ориентаций, норм поведения, самих процессов социализации и адаптации. В этих условиях в России повысился спрос на гармонично развитую, социально активную личность, способную самостоятельно принимать решения и лично отвечать за их реализацию.
Важнейшим условием и предпосылкой для более полного развития личности является создание условий усвоения ценностей материальной и духовной культуры в условиях образования.
В "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года" сформулирована основная цель общеобразовательной школы - "формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающегося", ставится задача воспитания и развития у учащихся "гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе ".
В контексте этой концепции изменяются требования к ученику общеобразовательной школы: не обученность, а образованность человека, обладающего целостной системой знаний, умений, определяет индивидуальное восприятие мира, готовность к творческому преобразованию действительности на основе личностно значимых ценностей и внутренних установок.
В данном аспекте образованность нельзя понимать в отрыве от интеллектуального, эмоционального, нравственного потенциала личности. Соответственно, модернизация образования, обновление содержания образовательных программ, требуют новых подходов и технологий образовательного процесса.
В этой связи одной из актуальных и отвечающих современным требованиям проблем становится поиск соответствующих способов и приёмов, форм и средств обучения, развития и воспитания школьников.
В настоящей работе сделана попытка обобщить исследования, проводимые в русле данного...

Основной целью современного начального образования является воспитание и развитие личности ребёнка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед изобразительной деятельность младших школьников.
Изучив теоретические аспекты проблемы формирования личности младшего школьника посредством изобразительной деятельности, мы пришили к выводу, что в соответствии с требованиями общества целью образовательного процесса в современной школе должно стать формирование социально активной, гармонично развитой личности ребёнка, повышение мотивации обучения, формирование обстановки творческого сотрудничества, актуализация личности ребёнка, воспитание в детях чувства собственного достоинства, ощущения творческой свободы.
Задачами современной школы являются: трансляция культуры, накопленной предыдущими поколениями; развитие личности ребёнка, его социальная адаптация. Обучению принадлежит ведущая роль как основного фактора развития младшего школьника.
Ведущий вид деятельности - учебная деятельность определяет всё развитие младшего школьника, в том числе развитие личности, т.к. через неё осуществляется основные отношения ребёнка с обществом; в ней осуществляется формирование как основных качеств личности ребёнка, так и отдельных психических процессов.
В настоящее время в современном образовании отсутствуют надёжные методики и технологии воспитательного влияния на школьника. В этом аспекте условиями формирования личности должны стать: признание уникальности личности каждого учащегося, создание условий для проявления активности, развитие творческой индивидуальности личности.
Занятия изобразительным искусством являются одним из видов учебной деятельности и преследуют воспитательные, образовательные и развивающие цели.
Обучение изобразительному искусству способствует развитию интересов, эстетических вкусов, потребностей детей, развитию их художественных способностей, творческого воображения, мышления. Методы обучения изобразительному искусству, по мнению...