Проблемное обучение и деловые игры
контрольные работы, Педагогика Объем работы: 10 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 200 руб. Просмотров: 746 | | |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Теоретические основы проблемного обучения 4
2. Деловая игра как активный метод обучения и форма учебного занятия 6
Выводы 9
Список литературы 10
В зависимости от цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть не проблемным.
Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.
Как указывают специалисты, проблемное обучение формирует гармонически развитую творческую личность способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, способную систематизировать и накапливать знания, способную к высокому самоанализу, саморазвитию и само коррекции.
Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций приводит к тому, что он не «пасует» перед проблемами, а стремится их разрешить, тем самым мы имеем дело с творческой личностью всегда способной к поиску.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.