    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
АНАТОМИЯ (ответы на экзаменационные билеты)
| ответы на вопросы, Анатомия Объем работы: 6 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 200 руб. Просмотров: 3082 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
1. Общий план строения скелета.2. Возрастные особенности черепа.3. возрастные особенности строения кисти и профилактика писчего спазма.4. Причины плоскостопия, его виды и профилактике.5.Осанка и самоконтроль за осанкой.6. Виды нарушения осанок, профилактика деформации позвоночника.
7.Требования к осанке при работе за партой, стоя и при ношении тяжестей.
8.Возрастная периодизация.Критические периоды развития детей и подростков9.Характеристика новорожденности.
10.Характеристика грудного периода.
11. Характеристика раннего детства.12. Физкультминутка для снятия напряжения13. Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения.
14. Упражнения для профилактики плоскостопия
15. Подбор школьной мебели в зависимости от роста ученика.
16.Группы здоровья и индивидуальный подход к детям
17. Гигиенические требования к рассаживанию детей в классе.
18. Требования к классной комнате.19. Анатомо-физиологические особенности детей первого детства, второго детства, подросткового и юношеского возраста.20. Закаливания. Принципы закаливания. Факторы закаливания и самоконтроль за закаливанием.
21. Гигиенические требования к работе за компьютером.
22. Общий план строения нервной системы.
23. Нейрон: строение, функции и возрастные особенности.
24. Нервные волокна: функции и возрастные особенности.
25. Синапс: функции и возрастные особенности.26. Рефлекторное кольцо и шесть его звеньев.
27. Условные и безусловные рефлексы, их отличия.
28. Условия для выработки условных рефлексов.29. Стадии выработки условных рефлексов.30. Принципы координации функций ВНД31. Принцип Ширренгтона.|
32. Иррадиация.
33. Индукция.34. Доминанта.35. Динамический стереотип как физиологическая основа дня.36. Психолого-физиологические основы индивидуальных различий (Хар-ка базовых свойств возбуждения и
37. Типы ВНД по Павлову.
38. Типы ВНД по Красногорскому.39. Утомление и его стадии (гигиеническая организация перемен).
40. Утомление и переутомление, формы их проявления и...
7.Требования к осанке при работе за партой, стоя и при ношении тяжестей.
8.Возрастная периодизация.Критические периоды развития детей и подростков9.Характеристика новорожденности.
10.Характеристика грудного периода.
11. Характеристика раннего детства.12. Физкультминутка для снятия напряжения13. Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения.
14. Упражнения для профилактики плоскостопия
15. Подбор школьной мебели в зависимости от роста ученика.
16.Группы здоровья и индивидуальный подход к детям
17. Гигиенические требования к рассаживанию детей в классе.
18. Требования к классной комнате.19. Анатомо-физиологические особенности детей первого детства, второго детства, подросткового и юношеского возраста.20. Закаливания. Принципы закаливания. Факторы закаливания и самоконтроль за закаливанием.
21. Гигиенические требования к работе за компьютером.
22. Общий план строения нервной системы.
23. Нейрон: строение, функции и возрастные особенности.
24. Нервные волокна: функции и возрастные особенности.
25. Синапс: функции и возрастные особенности.26. Рефлекторное кольцо и шесть его звеньев.
27. Условные и безусловные рефлексы, их отличия.
28. Условия для выработки условных рефлексов.29. Стадии выработки условных рефлексов.30. Принципы координации функций ВНД31. Принцип Ширренгтона.|
32. Иррадиация.
33. Индукция.34. Доминанта.35. Динамический стереотип как физиологическая основа дня.36. Психолого-физиологические основы индивидуальных различий (Хар-ка базовых свойств возбуждения и
37. Типы ВНД по Павлову.
38. Типы ВНД по Красногорскому.39. Утомление и его стадии (гигиеническая организация перемен).
40. Утомление и переутомление, формы их проявления и...
1. Общий план строения скелета.
Основой туловища служит позвоночный столб, несущий на себе голову (череп) и грудную клетку. Нижним концом позв. ст. вклинивается между костями таза. Являющимся неподвижным фундаментом туловища и соединяющим туловище с нижними конечностями. Нижним конечностям соответствуют верхние конечности, из всех костей скелета обладающие наибольшей свободой движения. Позвоночный столб состоит из 24 позвонков:......
Основой туловища служит позвоночный столб, несущий на себе голову (череп) и грудную клетку. Нижним концом позв. ст. вклинивается между костями таза. Являющимся неподвижным фундаментом туловища и соединяющим туловище с нижними конечностями. Нижним конечностям соответствуют верхние конечности, из всех костей скелета обладающие наибольшей свободой движения. Позвоночный столб состоит из 24 позвонков:......
53. Виды условного торможения. Особенности у детей.
Условное торм. – требует выработки . В основе выработки усл. торм. лежит неподкрепление (навык постепенно угасает)
1. Угасание
2. Запаздывание (сохранение собственных сил и сохранения полезного результата с min затратой собственных сил).
3.Дифференцированное торможение (различие 2х похожих раздражителей. в основе лежит подкрепление безусловным раздражителем одного условного р-ля и неподкрепления другого).
Торможение лежит в основе утомления
1-ая стадия хар-рна для младших школьников. В это время учителю нужно сделать физкультминутку, или сменить род деятельности для сохранения работоспособности учащихся.
В средних и старших классах сразу возникает 2-ая стадия, т.к. в силу воспитанности не станут ерзать на стуле.
54. Биологический и паспортный возраст.
Пасп. возр. – кол-во лет от рождения
Биолог. возр. – скорость развития.
Условное торм. – требует выработки . В основе выработки усл. торм. лежит неподкрепление (навык постепенно угасает)
1. Угасание
2. Запаздывание (сохранение собственных сил и сохранения полезного результата с min затратой собственных сил).
3.Дифференцированное торможение (различие 2х похожих раздражителей. в основе лежит подкрепление безусловным раздражителем одного условного р-ля и неподкрепления другого).
Торможение лежит в основе утомления
1-ая стадия хар-рна для младших школьников. В это время учителю нужно сделать физкультминутку, или сменить род деятельности для сохранения работоспособности учащихся.
В средних и старших классах сразу возникает 2-ая стадия, т.к. в силу воспитанности не станут ерзать на стуле.
54. Биологический и паспортный возраст.
Пасп. возр. – кол-во лет от рождения
Биолог. возр. – скорость развития.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.