Основные характеристики зрелого человека

Проблема развития индивида, становление его как личности - кардинальная проблема в системе психологических знаний. Как неповторимо
детство человека, также неповторимо продолжение его жизненного пути от молодости до старости. Разнообразные материалы о развитии
человека давно вошли в учебные курсы по возрастной психологии и весьма широко представлены в периодической печати. Однако, не будет
преувеличением утверждение о том, что до недавнего времени около 90% публикаций по психологии развития занимала психология детей.
Вместе с тем процесс развития продолжается во взрослом, зрелом и позднем возрасте. Противоречия и кризисы, успехи и неудачи,
самопознание и самосовершенствование, поиски смысла жизни и пути их достижения, надежды и разочарования, конфликты и их разрешение (в
семье, на работе, в межличностных отношениях), оптимистическая и пессимистическая жизненная позиция – всё это и многое другое присуще
людям в зрелом возрасте.
В последние годы интерес к проблемам людей старшего поколения заметно возрос. Об этом говорят многочисленные исследования, научно-
практические конференции, круглые столы и т.п Вместе с тем, систематического изложения проблем психологии личности в зрелом возрасте
явно недостаёт. Взрослый индивид интересует психологов, в основном, в ситуации профессиональной деятельности, в «условиях толпы»,
определённых ситуаций, и т.п., а не в процессе онтогенетического развития. Во многих учебных пособиях не затрагиваются такие значительные
характеристики как нравственность, духовность, альтруизм, хотя для зрелого человека в нашей стране они имеют существенное значение и
при профессиональной деятельности и в межличностных отношениях.
В данной работе изложены основные характеристики зрелого человека, так как именно в этом возрасте личность находится в центре
возрастной периодизации и ответственность которую он несёт за свою жизнь, за жизнь старшего и будущего поколения целиком лежит на его
плечах. Цель данной работы...

Зрелость – самый длительный для большинства людей период жизни, даже если принимать её по минимуму, продолжительность составляет
более четверти века. Не существует жёстких границ начала и завершения каждой стадии развития индивида, а верхняя граница зрелости
зависит от индивидуальности человека и может отодвигаться в сторону ещё большего возраста.
Для процессов характерны неравномерность и гетерохронность. Развитие психофизиологических функций, определяющих особенности
сенсорно-перцептивной сферы человека, продолжается в ранней взрослости и достигает своего оптимума к 25 годам, затем оно
стабилизируется и сохраняется до 40-летнего возраста.
Развитие когнитивной сферы человека в значительной степени имеет индивидуально обусловленный характер: взрослый человек в состоянии
самостоятельно контролировать ход своего интеллектуального развития и добиваться высот мастерства и творчества. На этот процесс
оказывают влияние многие факторы, в частности уровень одарённости человека, уровень его образованности и род деятельности. С учётом
влияния внешних и внутренних по отношению к индивиду причин скорость и качество развития его организма, процессы развития и старения, а
значит и их итоги, к определённому периоду времени будут сугубо индивидуальными.
Жизненный путь человека в периоды юности, молодости, взрослости, зрелости и пожилом возрасте является целостным процессом, в котором
профессиональное самоопределение и развитие являются его неотъемлемой частью.
Средний возраст является периодом профессиональной преемственности и изменений. Многие люди в этом возрасте переоценивают свою
профессиональную карьеру для того чтобы понять, чего им удалось достичь из намеченного и следует ли им изменить свои цели. Часто такая
переоценка приводит к изменениям в карьере. Потеря работы может сопровождаться реакцией горя (впрочем, как и любая другая потеря), пока
работник не сможет принять эту потерю и у него не появится надежда вновь найти работу или...