Ценностные ориентации подростков, воспитывающихся в условиях семьи и в условиях детского дома

В Перми и Пермской области, как и в других регионах России с каждым годом увеличивается число детей, оказавшихся вне дома и семьи – дети, живущие в интернатах и детских домах. В обществе утверждается мнение, что помещение ребенка в учреждение социального обеспечения - лучший способ помочь ему. Это противоречит естественному процессу развития ребенка, которому «для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении».
В результате у подростков возникают сложности с усвоением социального опыта, обусловленным комплексом социально-экономических, социально-психологических, психолого-педагогических факторов, означающих включение личности в систему общественных интересов.
В настоящее время напряженная социальная, экономическая, экологическая, демогра¬фическая обстановка обусловливает рост различных отклонений в лич¬ностном развитии и поведении подростков. В современном обществе ценности подвергаются решительному пересмотру. Происходит это в крайне нестабильной обстановке, в ходе смены типов духовной культуры, в принципиально изменившейся нравственной атмосфере, когда не просто ниспровергнуты все идеалы, ав¬торитеты, но и отсутствуют значимые общественные силы, ответственно утверждающие новые нормы, принципы, вызывающие доверие людей, в том числе и растущих. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повы¬шенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется в подростковом возрасте — остро протекающем периоде перехода расту¬щего человека из собственно детства во взрослое состояние, выхода на качественно новую социальную позицию, в которой реально формиру¬ется его сознательное отношение к себе как члену общества.
Исследования специалистов как в России (А.Е. Личко, В.Е. Каган, В.В. Королёв, А.П. Краковский, И.С. Кон, В.Б. Тарабаева, Д.И. Фельштейн и др.), так и за рубежом (Р. Байярд, Б. Кирш, Э. Эриксон, Х. Ремшмидт, Ф. Райс и...

Таким образом, теоретические аспекты исследования ценностных ориентация подростков, воспитывающихся в условиях семьи и в условиях детского дома, позволили сформулировать следующие выводы:
• ценностные ориентации, как системообразующая характеристика личности определяют мотивы поведения, формируют склонности и характер личности; система ценностных ориентаций обладает сложной структурой, компоненты которой прослеживаются в конкретных видах общественных отношений;
• в подростковом возрасте происходит ускоренное физическое и умственное развитие, которое ведет к ранней социальной зрелости; особенностью подросткового возраста является отчуждение от старшего поколения, от его ценностей и норм, уход в сферу общения, развлечений и самообразования, коммуникативную деятельность;
• ценностные ориентации подростков характеризует стремление к эмоционально-нравственному самоутверждению наряду с воздействием групповых стереотипных отношений, интересов, установок, ценностных ориентации; эти черты присущи подростковой самореализации в различных социальных условиях.
В результате анализа литературы выявлены следующие различия ценностных ориентаций у подростков, воспитывающихся в условиях семьи и подростков, воспитывающихся в условиях детского дома:
• для подростков, воспитывающихся в семье характерно преобладание ценностных ориентаций эмоциональной направленности, ценностные ориентации познавательной направленности, ценностные ориентации интеллектуальной направленности; уважение со стороны знакомых, товарищей; семейное счастье, возможность много ездить, видеть интересное;
• для подростков, воспитывающихся в условиях детского дома характерно преобладание ценностных ориентаций эмоциональной направленности, ценностные ориентации интеллектуальной направленности, ценностные ориентации нравственной направленности; уважение со стороны знакомых, товарищей; семейное счастье, возможность много ездить, видеть интересное.
Анализ результатов Т – критерия Стьюдента в группах подростков...