ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА И УРОВНЯ РАЗВИТИЯ АГРЕССИИ

Актуальность: девиантное поведение затрудняет установление социальных контактов подростков, в связи с этим является актуальным разработка программы направленной на развитие коммуникативных способностей.
Гипотеза: дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата имеют повышенную агрессивность к другим людям, по сравнению с их здоровыми сверстниками.
Дополнительная гипотеза: в ходе целенаправленной коррекционной работы возможно измерить уровень агрессии и улучшить взаимодействие у группе.
Цель исследования: 1) изучить факторы девиантного поведения подростков в возрасте 12 -14 лет в группе детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и разработать социально-психологический тренинг для коррекции выявляемых нарушений.
Задачи:
1) Провести анализ литературных данных и выделить значимые особенности поведения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата;
2) провести отбор соответствующих методик и анкетирование;
3) оценить значимость выделения факторов и определить возможные способы коррекции особенностей поведения.
4) на основе полученных данных разработать типовую программу коррекции.
Предмет: Факторы развития девиантного поведения у подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Объект исследования: подростки 12-14 лет с нарушениями опорно-двигательного аппарата и здоровые подростки.
Предмет исследования: девиантное поведение.

1. Аликина Н.В. Особенности агрессивного поведения несовершеннолетних и основы его профилактики// Метод. Рекомендации. Киев, 1991.
2. Амбрумова А.Г., Вроно Е.М. Диагностика и профилактика суицидального поведения детей и подростков с депрессивными расстройствами. М., 1983(15-18).
3. Андриенко В.К. Гербеев Ю.В. Невский И.А. Система перевоспитания подростков в условиях специальной школы. М.,1990
4. Байярд Р.Т.,Байярд Д. Веш беспокойный подросток. М.: Семья и школа, 1995
5. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 1999.
6. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб., 2001
7. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика.
8. Бурлачук Л.Ф., Духневич В.Н. Акцентуации личности: что диагностируем? // Вопросы психологии. - 1998. - № 2.
9. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб.: Питер, 1997. – 336 с.
10. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика и систематика. М.: 1933.
11. Горьковая И.А. Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков // Автореферат диссертации кандидата психологических наук. СПб., 1992
12. Гурьева В. Л., Семке Д.Я. Психопатология подросткового возраста. Томск, 1994
13. Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы социальной защиты/ Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. М.; Тверь, 1998
14. Диагностика девиантного поведения / Серия «Психологическая диагностика в школе». Выпуск 9 / Составители П. П. Шумский, М А. Дыгун. – Мозырь: Белый ветер, 1997. – 20 с.
15. Дремов С. В. Аддиктивные состояния. / Учебное пособие. Тмск,1994
16. Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков. М., 1998(56-81).
17. Ениколопов С.В. Понятие агрессии в современной психологии// Прикладная психология. № 1,2001. С. 60-
18. Еникополов С. Н. Опросник Басса – Дарки // Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. – М., 1990. – 35 с.
19. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.:...