    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Cамооценка у дошкольников с ЗПР
| курсовые работы, Дефектология Объем работы: 33 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 700 руб. Просмотров: 1923 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретические аспекты самооценки в дошкольном возрасте 5
1.1 Общая характеристика дошкольного возраста 5
1.2 Особенности самооценки в дошкольном возрасте 9
1.3 Особенности самооценки у детей с ЗПР 11
Глава 2 Экспериментальное исследование самооценки в дошкольном возрасте у детей с ЗПР 16
2.1 Описание методик и выборки исследования 16
2.2 Результаты исследования самооценки в дошкольном возрасте у детей с ЗПР 17
Глава 3 Коррекция самооценки у детей старшего дошкольного возраста 20
3.1 Общие рекомендации 20
3.2 Работа с родителями ребенка с неадекватной самооценкой 22
3.3 Психокоррекционная программа 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Глава 1 Теоретические аспекты самооценки в дошкольном возрасте 5
1.1 Общая характеристика дошкольного возраста 5
1.2 Особенности самооценки в дошкольном возрасте 9
1.3 Особенности самооценки у детей с ЗПР 11
Глава 2 Экспериментальное исследование самооценки в дошкольном возрасте у детей с ЗПР 16
2.1 Описание методик и выборки исследования 16
2.2 Результаты исследования самооценки в дошкольном возрасте у детей с ЗПР 17
Глава 3 Коррекция самооценки у детей старшего дошкольного возраста 20
3.1 Общие рекомендации 20
3.2 Работа с родителями ребенка с неадекватной самооценкой 22
3.3 Психокоррекционная программа 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Гипотеза: уровень самооценки у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР ниже, чем уровень самооценки у детей старшего дошкольного возраста в норме.
Цель курсовой работы: исследование самооценки у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Задачи курсовой работы:
• Осуществить теоретический анализ научной литературы по теме самооценки в дошкольном возрасте;
• Осуществить диагностику уровня самооценки в группе детей старшего дошкольного возраста с ЗПР и у детей в норме;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет курсовой работы: самооценка у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Объект курсовой работы: «Я»-концепция детей старшего дошкольного возраста.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод эксперимента (методика Лесенка, автор Щур).
Цель курсовой работы: исследование самооценки у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Задачи курсовой работы:
• Осуществить теоретический анализ научной литературы по теме самооценки в дошкольном возрасте;
• Осуществить диагностику уровня самооценки в группе детей старшего дошкольного возраста с ЗПР и у детей в норме;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет курсовой работы: самооценка у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Объект курсовой работы: «Я»-концепция детей старшего дошкольного возраста.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод эксперимента (методика Лесенка, автор Щур).
1. Агавелян O.K. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития. — Челябинск, 1999. – 268 c.
2. Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Избр. психологические труды. М., 1980. – 448 с.
3. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
4. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А.Власовой, В. И. Лубовского, Н.А.Цыпиной. — М., 1984. – 248 c.
5. Детская психология методические указания. Автор-составитель Р.П. Ефимкина Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. – 216 с.
6. Дзугкоева Е. Т. Общение как условие социальной адаптации подрост¬ков с задержкой психического развития и без отклонений в развитии // Дефектология. — 1999. — № 2.
7. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1984.
8. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
9. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М.: УРАО, 1997.
11. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. СПб.: Издательство «Речь»; «ТЦ Сфера», 2002. — 136 с: ил.
12. Марковская И.Ф. Задержка психического развития: клиническая и нейропсихическая диагностика. — М., 1993. – 214 c.
13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
14. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (оли¬гофренопедагогика): Учеб. пособие // Б. П. Пузанов, Н.П.Коняева, Б. Б. Горский и др.; Под ред. Б. П. Пузанова. — М., 2000.
15. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений/Л. В. Кузнецова, Л. И....
2. Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Избр. психологические труды. М., 1980. – 448 с.
3. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
4. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А.Власовой, В. И. Лубовского, Н.А.Цыпиной. — М., 1984. – 248 c.
5. Детская психология методические указания. Автор-составитель Р.П. Ефимкина Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. – 216 с.
6. Дзугкоева Е. Т. Общение как условие социальной адаптации подрост¬ков с задержкой психического развития и без отклонений в развитии // Дефектология. — 1999. — № 2.
7. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1984.
8. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
9. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М.: УРАО, 1997.
11. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. СПб.: Издательство «Речь»; «ТЦ Сфера», 2002. — 136 с: ил.
12. Марковская И.Ф. Задержка психического развития: клиническая и нейропсихическая диагностика. — М., 1993. – 214 c.
13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
14. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (оли¬гофренопедагогика): Учеб. пособие // Б. П. Пузанов, Н.П.Коняева, Б. Б. Горский и др.; Под ред. Б. П. Пузанова. — М., 2000.
15. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений/Л. В. Кузнецова, Л. И....
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.