Сравнительный анализ описания личности по теории Юнга (методика Маерс – Бригсс) и типологии Кеттела (методика 16 личностных факторов

Когда психологи обращаются к изучению личности, что, пожалуй, первое, с чем они сталкиваются, это многообразие свойств и их проявлений в ее поведении. Интересы и мотивы, склонности и способности, характер и темперамент, идеалы, ценностные ориентации, волевые, эмоциональные и интеллектуальные особенности, соотношение сознательного и несознательного (подсознательного) и многое другое - вот далеко неполный перечень характеристик, с которыми приходится иметь дело, если мы пытаемся нарисовать психологический портрет личности.
Обладая многообразием свойств, личность вместе с тем представляет собой единое целое. Отсюда вытекают две взаимосвязанные задачи: во-первых, понять все множество свойств личности как систему, выделив в ней то, что принято называть системообразующим фактором (или свойством), и, во-вторых, раскрыть объективные основания этой системы.
Типология личности К. Юнга помогает лучше понять поведение личности во взаимоотношении с окружающими, т.е. социальную сторону его поведения. В свою очередь опросник Кеттелла, основанный на факторном анализе, даёт возможность измерить характеристики личности, ответственные за разнообразие и сложность внешнего поведения человека.
Актуальность темы исследования заключается в том, что большое значение в практической деятельности имеют условия, личностные характеристики, позволяющие повысить эффективность деятельности человека в разных сферах и направлениях. Важными средствами решения данных задач являются необходимы надежные и удобные в применении измерительные средства. В настоящее время используется большой арсенал психодиагностических методик, позволяющих выявлять устойчивые психологические качества человека. Но для практической деятельности гораздо важнее выделение как социальных проявлений тех особенностей людей, которые определяют их поведение в самых разных жизненных сферах, так и их личностных свойств.
Теоретическое значение работы заключается в том, что обоснована целесообразность использования широкого...

Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования показал, что:
• согласно типологии К. Юнга каждый человек имеет ведущую, наиболее развитую, освоенную и предсказуемую, или, иначе говоря, доминирующую функцию личности, или доминанту; в роли доминанты может выступать любая из психологических функций, составляющих два последних параметра (сенсорность — интуитивность, мышление — чувственность); сочетание каждой потенциально доминантной функции с одним из полюсов первого параметра (экстраверсией или интроверсией), образуют восемь возможных комбинаций, которые К. Юнг обозначил как психотипы;
• теория Кеттела – наиболее четкая и полно разработанная теория личности, основанная на факторном анализе; представление о факторах отражает попытку сформулировать представление о переменных, ответственных за разнообразие и сложность внешнего поведения; Кеттел рассматривает личность как сложную и дифференцированную структуру черт; черта – \"ментальная структура\", которая подразумевается за наблюдаемым поведением и отвечающая за регулярность и согласованность этого поведения.
Корреляционный анализ свойств личности по методике Кеттела и типов личности по методике Майерс – Бригсс позволил сделать следующие выводы:
• чем больше человеку свойственны черты экстраверта, тем больше у него развиты открытость, доброжелательность, участливость; низкий уровень экстравертированности может говорить о замкнутости, недоверчивости испытуемого;
• общительным, участливым испытуемым свойственны черты воспринимающего типа; обособленность, равнодушие может говорить о склонности к порядку и определённости;
• чем больше в испытуемом выражены черты воспринимающего типа, тем больше у него проявлены независимость, склонность к риску; низкий уровень выраженности черт воспринимающего типа может говорить о зависимости, рассудительности, осторожности испытуемых;
• испытуемым с чертами рационального типа личности свойственны благоразумие, рассудительность, осторожность; низкий уровень...