ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ И СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

На всем протяжении исторического развития человечества агрессивность играла важную роль в существовании социальных общностей. Вся история общества отмечена вооруженными конфликтами между кланами, племенами, нациями. Склонность к агрессивному, захватническому, насильственному поведению досталась современникам в наследство.
Различные преобразования общества, принятие новых реформ сказываются на всех сферах общественной жизни и взаимодействии людей, обуславливают рост различных отклонений в развитии и поведении растущих детей. Среди них особую тревогу вызывает не только прогрессирующая отчужденность, духовная опустошенность, но и их жестокость, агрессивность. Динамичная социальная среда, возникновение эмоциональных переживаний, рост агрессивной напряженности так или иначе влияют и на возникновение конфликтов, которые в дальнейшем связаны с проблемами психологического благополучия. Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода ребенка из детства во взрослое состояние – в подростковом и юношеском возрасте.
Последствия агрессивного поведения, агрессивного стиля во взаимоотношениях оказывается значимыми в сфере общения, в которую они вносят деструктивность, а также в сфере активной реализации людей, где они мешают в реализации других людей и общей эффективности работы группы и коллектива.
Проблема агрессивности юношей, которая затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство педагогов, родителей, так и острый научно-практический интерес исследователей. Проблема агрессивности исследуются представлениями разных наук: биологии, психологии, социологии, политологии, философии и т.д. В каждой из отмеченных наук агрессия рассматривается как часть предметной специфической области исследования. Дело в том, что человеческая агрессивность объективно относится к классу явлений, которые могут быть адекватно поняты только при помощи объединенных усилий целого ряда научных дисциплин – как естественных, так и социальных. Так, в рамках ряда...

Результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы:
1. Теоретический анализ литературы по проблемам агрессивности и конфликта раскрыл сущность различных подходов в их изучении как в теоретическом, так и в экспериментальном плане. Это позволило рассмотреть проблему с различных сторон и судить о значимости их взаимосвязи, так как от выраженности агрессивности зависит благополучное развитие личности, а ее неадекватность всегда является причиной конфликтов, к тому же уровень выраженности форм агрессивности влияет на формирование стиля поведения человека.
2. У испытуемых присутствует повышенный уровень косвенной агрессии, высокий уровень вербальной агрессии и чувства вины. Также следует отметить достаточно высокие показатели по шкалам подозрительности и обиды. Слабее выражены показатели по физической агрессии и негативизму. Раздражение находится сравнительно ниже, чем остальные показатели.
3. Преобладающей стратегией поведения среди наших юношей и девушек является компромисс (60 %), также наиболее предпочитаемыми считаются стратегии приспособления (23,3 %) и избегания (20 %). Реже студенты ориентируются на соперничество (13,3 %). И совсем слабо ребята используют стратегию сотрудничества (6,7 %). Около 60 % подростков не обладают навыками и умениями в использовании оптимального поведения в конфликтных ситуациях.
4. Существует статистически значимая взаимосвязь между вербальной агрессией и стратегией компромисса (так как коэффициент ранговой корреляции Спирмена р = 0,044 с уровнем значимости р = 0, 027; 1%), между вербальной агрессией и стратегией избегания (так как р = 0,429; р = 0,018; 1%), между косвенной агрессией и стратегией сотрудничества (так как р = 0,404; р = 0,027; 1%), между косвенной агрессией и приспособленческой стратегией (так как р = 0,412; р = 0,012; 1%), между негативизмом и стратегией сотрудничества (так как р = 0,429; р = 0,018; 1%), между раздражением и стратегией компромисса (так как р = 0,432; р = 0,012; 1%),...