Детский фольклор как средство развития творчества ребенка

Гипотеза исследования: мы исходим из убеждения, что: во-первых, всех детей НУЖНО учить художественному творчеству, ибо без этого невозможно полноценное воспитание творческой личности; во-вторых, всех детей МОЖНО научить художественному творчеству, в том числе и импровизации. Это отнюдь не означает, что все дети могут быть одинаково талантливы, однако мы считаем, что творчество доступно всем, ибо каждый психически здоровый ребенок от рождения обладает универсальными задатками, позволяющими заниматься в принципе любой творческой деятельностью. Если ребенок в какой-то мере овладеет элементарным языком музыкального искусства, он непременно станет импровизировать.
Цель исследования: изучение детского фольклора как средства творческого освоения мира.
Задачи исследования:
1. Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
2. Осуществить разработку урока музыки в 3 классе;
3. Анкетировать учащихся, посещающих фольклорный кружок;
4. Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: детский фольклор как средство творческого освоения мира.
Объект исследования: творческое освоение мира детьми младшего школьного возраста.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, метод анкетирования.

1. Актуальные проблемы художественного воспитания детей дошкольного и школьного возраста: Сборник. – М., 1983.
2. Алексеев В.В. Русская народная песня в начальной школе. – Оса: Росстанина-Каме, 1994. – 78 с.
3. Алексеев Э. Фольклор в контексте современной культуры. – М., Советский композитор, 1988.
4. Аникин В.П. Детский фольклор // Аникин В.П., Круглов Ю.Г. Русское народное поэтическое творчество. – Л.: Просвещение, 1983.
5. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. – М., 1957.
6. Асафьев Б.В. О народной музыке / Сост. И. Земцовский, А.Кунанбаева. – Л.: Музыка, 1987.
7. Бессонов П.А. Детские песни. – М., 1968.
8. Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. – М.: Искусство , 1971.
9. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М.: Педагогика, 1988.
10. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М.: Просвещение 1968 – 415 с.
11. Виноградов Г.С. Детский народный календарь. – Сибирская живая старина, Иркутск, 1924 вып.2, 1. 55-86.
12. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. – М.: Искусство, 1989.
13. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. М.: Госиздат РСФСР, 1930.
14. Гольдентрихт С.С. О природе эстетического творчества. Изд. 2-е. – М.: МГУ, 1977.
15. Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. – М.: 1972;
16. Петрушин В.И. Музыкальная психология М., 1997;
17. Тарасов Г.С. Педагогика в системе музыкального образования – М., 1986;
18. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей – М., Л., 1977;
19. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального воспитания – М., 1989.
20. Мельников М.Н. «Детский фольклор и проблемы народной педагогики», Новосибирск, Просвещение 1987
21. «Мир детства. Младший школьник», М. Педагогика 1988
22. Назаров Л. «Введение в песенный фольклор», журнал «Народное творчество» №6, 1999, № 1, 2000
23. «Развитие творческой активности школьников», М. Педагогика 1991
24. Фомина Н.Н. «Народные праздники и программы с...