Метод опроса: его сущность и методика проведения в условиях школьного обучения

Наука может развиваться лишь в том случае, если она будет по-полняться все новыми и новыми фактами. В свою очередь, для их на-копления и интерпретации нужны научно обоснованные методы ис-следования.
В соответствии с логикой научного поиска осуществляется раз-работка методики исследования. Она представляет собой комплекс теоретических и эмпирических методов, сочетание которых дает воз-можность с наибольшей достоверностью исследовать такой сложный и многофункциональный объект, каким является образовательный про-цесс. Применение целого ряда методов позволяет всесторонне изучить исследуемую проблему, все ее аспекты и параметры.
К методам педагогического исследования относится опрос. Ме-тоды опроса – беседа, интервью, анкетирование. Беседа - самостоя-тельный или дополнительный метод исследования, применяемый с це-лью получения необходимой информации или разъяснения того, что не было достаточно ясным при наблюдении. Беседа проводится по за-ранее намеченному плану с выделением вопросов, требующих выясне-ния. Беседа ведется в свободной форме без записывания ответов собе-седника. Разновидностью беседы является интервьюирование, привне-сенное в педагогику из социологии. При интервьюировании исследо-ватель придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности. Во время интервью ответы запи-сываются открыто. Анкетирование – метод массового сбора материала с помощью анкеты. Те, кому адресованы анкеты, дают письменные от-веты на вопросы1.
Объект исследования данной курсовой работы – метод опроса.
Предмет исследования – сущность метода опроса и методика его проведения в условиях школьного обучения.
Цель исследования – выявить сущность метода опроса и проана-лизировать методику его применения.
Задачи данной курсовой работы:
1. Проанализировать научные психолого-педагогические источ-ники по данной проблеме исследования.
2. Дать определение понятию метода опроса в педагогической психологии.
3. Охарактеризовать виды метода опроса.
4. Определить...

Под опросом понимается метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к опрашиваемым (респондентам). Источником информации в опросе являются письменные или устные суждения-ответы испытуемого. С помощью опроса можно получить как информацию о фактах, событиях, так и сведения о мнениях, оцен-ках и предпочтениях опрашиваемых, их потребностях, интересах, цен-ностных ориентациях, жизненных планах и т.д. Причем эту информа-цию можно получить довольно быстро и от большого количества лю-дей.
Для получения более достоверной информации создаются специ-альные опросники, позволяющие получить ту информацию, которая соответствует определенной гипотезе. Метод опроса используется в психологии в двух основных формах: анкетирования и беседы (интер-вью).
Различают несколько вариантов опроса: устные и письменные, свободные и стандартизированные, экспертные, выборочные и сплош-ные и т.п. Рассмотрим их.
Устный опрос применяется в тех случаях, когда желательно вес-ти наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы. Позволяет в личном общении получить ответы на интере-сующие вопросы, предусмотренные программой изучения, исследова-ния. В отличии от других видов опроса он способствует возникнове-нию непринужденного общения и повышению искренности ответов, позволяет изменять соответственно ход опроса.
Письменный опрос позволяет охватить большее количество ис-пытуемых, требует меньше времени на его проведение. Наиболее рас-пространенной формой его является анкетирование. Недостатком, од-нако, является то, что, применяя анкету, нельзя заранее учесть реак-ции собеседника и, исходя из этого, изменить вопросы.
Свободный опрос - разновидность письменного или устного оп-роса, при котором перечень задаваемых вопросов и возможных вари-антов ответов на них заранее не ограничен определенными рамками. Свободный опрос проводится, как правило, в тех случаях, когда надо уточнить представления исследователя по тем или иным вопросам, проверить выводы и предложения....