Педагогический такт как компонент нравственной культуры учителя

В современной действительности огромное внимание уделяется психологии и этике педагогического общения. Сегодня как никогда такие
проблемы становятся актуальны. Это связано с развитием демократического общества в нашей стране, при котором на первый план выходит
человек как личность, человек, требующий к себе внимания и доброжелательного отношения. Такие отношения не чужды и работе творческого
коллектива, эффективность работы которого во многом зависит от педагогического такта преподавателя. То, насколько правильно
руководитель коллектива выберет свой стиль работы, зависит успешная деятельность всего коллектива.
Объект исследования – деятельность руководителя творческого коллектива.
Предмет исследования – особенности педагогического такта и форм его проявления в деятельности руководителя творческого коллектива.
Цель – изучить особенности педагогического такта и форм его проявления в деятельности руководителя творческого коллектива.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть сущность процесса общения;
- проанализировать этику человеческих контактов, эмпатию и симпатию в общении;
- изучить понятие и основные составляющие педагогического такта;
- выявить основные признаки и элементы педагогического такта;
- рассмотреть стиль общения педагога как выражение педагогического такта.

В ходе исследования было выяснено, что отношения между учителем и учеником всегда рассматривались и рассматриваются до сих пор как
достаточно сложная педагогическая проблема, которая основывается на двух мирах – учителя и ученика.
В педагогической деятельности особое внимание должно уделяться этической стороне общения, для того, чтобы установить доброжелательные
отношения между обучающим и обучающимся. Как известно, в доброжелательной атмосфере процесс обучения происходит наиболее гладко и
эффективно.
Моральными принципами педагогического общения являются: ненасилие, уважение труда познания ученика, его неудач, тяжелой работы роста,
опора на положительные качества ученика и т.д. Большую роль в процессе общения также играют человеческие отношения, основанные на
чувствах симпатии, антипатии, эмпатии.
Одним из основных компонентов нравственной культуры учителя является педагогический такт, который подразумевает высокую гуманность,
уважение, справедливость, выдержку и т.д. Педагогический такт требует особого мастерства, творческого потенциала, нравственных чувств
учителя. Те, кто владеют педагогическим тактом добиваются несоизмеримо больше результатов, чем те, у которых он отсутствует.