Исследование опыта и проблем деятельности сельских клубных учреждений современного села в организации досуга детей, выработка на основе проведенного анализа методических рекомендаций по совершенствованию культурно-досуговой деятельности с детьми Ясногорского сельского Дома культуры Кемеровского района

В настоящее время социокультурная ситуация характеризуется целым рядом специфических процессов, наметившихся в сфере духовной жизни.
Переход российского общества к рыночным экономическим отношениям вызывает необходимость постоянного обогащения содержания
деятельности учреждений культуры, методов ее осуществления и, поиска новых эффективных культурно-досуговых технологий.
Культурно-досуговая деятельность в нашем обществе является автономным образованием, в тоже время она тесно связана с другими видами
деятельности: политической, социально-бытовой, религиозной, национальной и т. д. В историческом и современном аспектах отчетливо
просматриваются различия между организацией досуга в специализированном институциональном центре культурной деятельности (театр,
концертный зал, картинная галерея) и в неком неорганизованном пространстве. Культурно-досуговая деятельность в этом случае сопутствует
какому-либо другому процессу, но никогда не является самоцелью.
Отличительным качеством культурного досуга является его эмоциональная окрашенность, возможность привнести в каждую форму занятий
душевные переживания. Досуговая сфера, кроме того, дает субъекту возможность заниматься любимым делом, встречаться с интересными
людьми, посещать значимые для него места, быть участником важных событий.
Мнения ученых относительно понятия досуга неоднозначны. Одни считают досугом просто время, не занятое работой, т.е. свободное время,
включающее развлечения, личные занятия, хобби и т.д. Другие - социальную организацию свободного времени именно в форме досуга, досуговых
занятий.
На самом деле, в понятие «досуг» мы вкладываем несколько иное содержание: это сфера свободного, нерегламентированного поведения
человека, возможность выбора досуговых занятий и в тоже время стройность, целенаправленность самого процесса досуга, охватывающего
искусство, игру, общение, развлечения, художественное творчество и т.д.
В досуге как нельзя лучше показано стремление людей каждой...

Досуг - это зона активного общения. В процессе досуга раскрываются творческие способности человека. Досуг формирует и развивает
личность. В условиях сельской местности существует проблема по организации досуга детей. Это связано с тем, что социокультурная сфера
села отстает от уровня развития этой сферы в городах. В формировании личности важную роль играет окружающая социальная и культурная
среда. Ограниченный доступ к культурным и образовательным услугам, недостаток культурной базы для развития замкнутая и
взаимозависимая жизнь людей сельской местности оказывают влияние на формирование личности.
Среда поселка играет двойную роль в формировании личности ребенка, с одной стороны, она выступает источником информации, транслятором
норм, ценностей, традиций, присущих только этому поселению, а с другой - выступает пространством для осуществления деятельности.
Результаты этой деятельности обусловлены характером среды, восприятие поселка диалектически связано с действиями в нем.
Сельский клуб - собирательное понятие, которым обозначаются различные по типам и видам деятельности, условиям функционирования
клубные учреждения в сельской местности. Сельские клубы разных регионов существенно различаются.
Организация культурно-досуговой деятельности детей в сельском клубе характеризуется определенными особенностями:
малочисленностью детей;
относительной автономностью;
затрудненностью доступа к информации о современных формах культурно-досуговой деятельности;
вынужденной многофункциональностью клубных работников;
спецификой сельской среды, имеющей по сравнению с городом ограниченные ресурсы для организации целенаправленного культурно-досугового
воздействия на ребенка;
осуществлением постоянного социального контроля за деятельностью клубного работника.
В последние годы все большее значение ученые придают макрофакторам социализации, в том числе и природно-географическим условиям,
поскольку установлено, что они как прямым, так и опосредованным...