Влияние общения в семье на становление идентичности подростка

В общественных науках возрос интерес к теоретическому осмыслению проблем изменения и реформирования общества как целостной и сложной системы. В связи с этим в современном обществе все большую значимость приобретает личное, продуктивное, творческое, особенное. Субъективное, национальное, социальное выходят на первый план. Понятие идентичности, которое охватывает и субъективное время, и личную деятельность, и национальные особенности стало одной из главных тем в обществе конца XX столетия .
Интуитивно каждый человек сознает, что у него должно быть свое Я, свой собственный путь развития, свои идеалы, цели, устремления. Это личное, собственное для человека, должно быть освоено самим человеком, не навязано извне и должно соответствовать внутренним осознанным и неосознанным потребностям и стремлениям. Когда человек теряет такое чувство, происходит кризис идентичности. Он может быть временным, а может затянуться надолго. Поиск жизненного смысла, обретение своего, а не навязанного Я - сложная задача в повседневной действительности.
В период глобальных изменений современный российский человек оказался в ситуации кризиса идентичности. Современный кризис идентичности обнаруживает себя в различных формах: депрессии и апатии, бессмысленной жестокости, различных формах зависимости и беспомощности, стремления убежать от реального мира, проявлениях избыточной властности, разных формах мистицизма, нигилизма и нарциссизма, в алкоголизме, употреблении наркотиков, сексуальных извращениях. Эта тенденция ведет к негативной автономии, идеологии безвременья, дезинтеграции и отсутствия жизненных планов, т. е. к потери идентичности.
Учитывая всё выше сказанное, можно считать тему работы «Влияние общения в семье на становление идентичности подростка» актуальной и своевременной.
Объект исследования: феномен идентичности.
Предмет исследования: влияние общения в семье на становление идентичности подростка.
Цель исследования: Проанализировать влияние общения в семье на становление...

1. Авдеева Н. Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. - 1997. - №4. - С. 3-13.
2. Айвазова А.Е. Практические аспекты семейной психокоррекции при нарушениях социальной адаптации у подростков // Университетские чтения 2006. Симпозиум 2. - Сек. № 2-4. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pn.pglu.ru/
3. Андреева Г. М. Социальная психология. - М.: Академия, 2000. – 488с.
4. Антонова Н. В. Проблема личностной идентификации в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопросы психологии. - 1996. - №1. - С. 131-143.
5. Баразгова Е. С. Американская социология традиции и современность. – Екатеринбург: СПК ИНФО, 1997. – 352 с.
6. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: прай-ЕВРОЗНАК, 2001. - 320с.
7. Богданов Ю.М. Социальное развитие подростка // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.medolina.ru
8. Витгенштейн Л. Философские работы. В 2-х ч. - М.: Мысль, 1994. Ч. 1. – 478 с.
9. Выготский Л. С. Вопросы возрастной психологии. Собр. Соч. в 6-т. Т.4. - М.: Наука, 1984. – 442 с.
10. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. Собр. Соч. в 6-т. Т. 3. - М.: Наука, 1984. – 398 с.
11. Выготский Л. С. Мышление и речь. В 2-х т. - М.: Наука, 1982. Т. 1. – 468 с.
12. Гадамер Г.Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. - М.: Наука, 1988. – 318 с.
13. Денисов А. А. Психология воздействия знаковых систем на половую идентификацию подростков // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rl-online.ru/index.html
14. Дубровский Д. И., Черносвитов Е. В. К анализу структуры субъективной реальности // Вопросы философии. - 1979. - № 3. - С. 58.
15. Евсеева А.Н. Психологический климат семейного общения как фактор развития Я-концепции ребенка // Автореф. канд. дис. – Нижний Новгород, 2000. – 14 с.
16. Заковоротная М.В. Идентичность человека. Социально-философские аспекты. - Ростов – н/Д.: Издательство Северо-Кавказского научного центра высшей школы, 1999. –...