СПЕЦИФИКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С МАТЕРЬЮ КАК УСЛОВИЕ АГРЕССИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Актуальность исследования. Напряжённая, неустойчивая экономическая, политическая и социально - психологическая ситуация, сложившаяся в настоящее время в обществе, обуславливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении детей и подростков. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность, но и жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода ребенка из детства во взрослое состояние - в подростковом возрасте.
Микросреда, в которой вращается современный подросток, весьма неблагоприятна. Он сталкивается в той или иной мере с различными формами отклоняющегося поведения и по дороге в школу, и во дворе, и в общественных местах, и даже дома (в семье), и в школе. Особенно неблагоприятной обстановкой, приводящей к появлению отклонений в сфере морали и поведения является городская среда с ее анонимностью, безличным характером взаимоотношений между людьми, с большей степенью свободы, с обширным ассортиментом отрицательно влияющих экономических, социальных и культурных факторов. Освобождение от традиционных норм, ценностей, отсутствие твёрдых образцов поведения и моральных границ, ослабление социального контроля способствуют росту отклоняющегося и саморазрушающего поведения в подростковой среде.
Наблюдающийся кризис системы ценностей, вымывание общепринятых норм и правил поведения привели к тому, что в обществе чрезвычайно большое значение стало придаваться накоплению богатства как символу успеха, оказывающему влияние на формирование жизненных и социальных ориентиров и идеалов у подростков. Именно в этом направлении происходит формирование, развитие соответствующих потребностей, ценностных ориентаций у подрастающего поколения.
По мнению социологов, психологов и педагогов внешними факторами, негативно влияющими на развитие и поведение детей и подростков, являются: во-первых, негативные процессы, происходящие в обществе; во-вторых, состояние...

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - Екатеринбург, 1999. 672с.
2. Аверин В.А. Психология детей и подростков. - СПб, 1998.379с.
3. Адлер А. О нервическом характере. — СПб.; М., 1997. 242 с.
4. Адлер А. Понять природу человека. — СПб., 1997. 256 с.
5. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М.,2000. 509с.
6. Байярд Д., Байярд К. Ваш беспокойный подросток. - М.,1991.
7. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1994. 222с.
8. Берковиц Л. Агрессия. Причины последствия и контроль. 2001.
9. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных / Пер. с англ. А. Федорова. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. 446.
10. Большая книга тестов. Составитель Касьянов С.А. - М.,2000.510с.
11. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия.- СПб.,1999. 352с.
12. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М.,1991. 144с.
13. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс… канд. психол. наук. – М.: Изд-во МГУ. – 1986. – 206 с.
14. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6т. - М.,1984, Т.3,4,5.
15. Горьковская И.А. Влияние семьи на формирование деликвентности у подростков // Психологический журнал, 1994 Т15 №2
16. Григорьева Г.Г. Основы конструктивного общения. Практикум. -Новосибирск,1997. 116с.
17. Гурко Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях//Социологические исследования, 1997. №10.
18. Дружинин В. Н. Психология семьи. М. Просвещение. 1996. 316 с.
19. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: учебник.- М.:
20. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону, 1997. 480с.
21. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы. - М., 2002.
22. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. -М.: Гардарики, 2005. – 320 с.
23. Ковалев С.В. Психология семейных отношений - М., 1987. 278 с.
24. Колосова С.Л. Детская агрессия. – СПб.: Питер, 2004. 224 с.
25. Коломинский Я.Л. Человек: психология: Кн. для старшеклассников. – М., 1986. 218с.
26....