Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами народного искусства

Дошкольный возраст — это период, характеризующийся становлением эстетического развития, совершенствующегося под воздействием воспитания, которое направлено на решение конкретных задач, вытекающих из цели эстетического воспитания и его значения в развитии личности.
Специфика эстетического воспитания состоит в том, что оно включает в сферу педагогического воздействия прежде всего чувства ребенка, обогащает их, способствует выработке эмоциональной отзывчивости. В ходе эстетического воспитания расширяется кругозор детей, активизируются познавательные процессы, воспитывается внимание, развивается эстетическое восприятие, отношение и оценка, образное мышление, творческое воображение. По мнению Б.Т. Лихачева, организация положительной эмоциональной обстановки (красочное оформление, радостная атмосфера детских праздников и развлечений) создает благоприятный климат, способствует развитию эмоционально-волевой сферы детей, вызывает у них чувство удовольствия и побуждает к общению с прекрасным, формируя культурные интересы и потребности.
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину (задача особенно актуальна сегодня), не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, ребенок с детства должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народного декоративного искусства. Только в этом случае народное искусство, этот незамутненный источник прекрасного, оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально, и одна из функций - воспитательная. В народном искусстве заложены...

Одна из важнейших задач воспитания детей – как можно раньше пробудить в ребёнке любовь к родной земле. То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности, и тем более, в зрелом возрасте. Это правило касается всех сфер духовной жизни ребёнка. Духовное возрождение нации начинается с высвобождения духовных сил каждого человека в отдельности. К нам возвращается национальная память, хотя многие национальные традиции и обычаи утрачены нами.
Ознакомление детей с устным народным творчеством, с жизнью русских людей воздействует на нравственные чувства, а так же на умственное развитие дошкольников. Огромное значение народное творчество имеет для эстетического воспитания. Дети знакомятся с образцами народного творчества: с игрушками, с расписной посудой, народными костюмами – всё это вызывает у детей радость, восхищение, воспитывает у детей эстетический вкус.
Использование в работе с дошкольниками всего культурного наследия русского народа оживляет педагогический процесс, оказывает особое влияние на воспитание детей.
Народное искусство оказывает неоценимую роль в воспитании детей дошкольного возраста. Оно обогащают духовный мир ребёнка, воспитывает уважение к прошлому своего народа, способствуют изучению его традиций, усвоению морально-нравственных норм поведения в обществе.
Народное искусство, являясь первоосновой профессионального искусства, способствует формированию художественного вкуса, основных эстетических критериев, развитию эстетического отношения детей к профессиональному искусству, природе, окружающей действительности.
Источниками народного творчества являются природа, окружающий быт, а его произведения становятся частью окружающей жизни, повседневною быта.
В силу своих художественных особенностей народное искусство близко детям, доступно их пониманию, воспроизведению в самостоятельной деятельности. А это способствует появлению чувства удовлетворения, радости, что создает эмоционально благоприятную обстановку для детей. Они получают...