Программа государственного экзамена по «Педагогике».

. Объект, предмет, методология и структура педагогической науки. Объект, предмет, задачи педагогической науки. Педагогика в системе наук о человеке. Дошкольная педагогика и педагогика среднего профессионального образования как компоненты системы педагогических наук. Основные категории педагогики. Понятие о методологии. Системный, личностный и деятельностный подходы. Научное и практическое исследование. Методология, метод, методика. Классификация и характеристика методов психолого-педагогических исследований. Организация опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях. Специфика исследовательской работы в дошкольном учреждении. Научно-исследовательская деятельность студентов и преподавателей в средних профессиональных учебных заведениях.

2. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Педагог как субъект образовательного процесса. Педагогическая деятельность, её сущность. Педагогическая компетентность. Педагогические способности, профессионально-значимые личностные качества педагога. Педагогическое саморазвитие. Гуманная педагогическая позиция как показатель профессионализма педагога. Взаимодействие педагога и детей как средство гуманизации педагогического процесса. Фасилитаторская функция как показатель личностно-ориентированной позиции педагога. Особенности педагогической деятельности воспитателя в ДОУ. Преподаватель среднего профессионального учебного заведения как субъект образовательного процесса. Содержание и структура овладения профессией педагога. ДОУ в условиях среднего профессионального учебного заведения. Аттестация педагогических кадров.

3. Личность ребенка – объект и субъект образовательного процесса. Ребенок как объект научного исследования и субъект педагогического процесса. Особенности проявления субъектности ребенка-дошкольника. Направленность педагогического процесса на развитие ребенка как условие гуманизации педагогического процесса. Развитие и формирование личности. Зарубежные и отечественные концепции развития и...