    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Школа как общеобразовательная система
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 30 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 990 руб. Просмотров: 569 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Оглавление
Введение...................................................................................................................3
Глава 1 Социокультурные особенности города..................................................5
1.1 Некоторые концептуальные подходы к развитию Енисейской муниципальной образовательной системы (ЕМОС)...........................................5
1.2 Место и роль енисейского образования в создании, сохранении и развитии социокультурной среды города.............................................................6
Глава 2 Анализ современной образовательной ситуации в городе..................8
2.1 Система образования г. Енисейска................................................................8
2.2 Воспитание, социальная защита и сохранение здоровья подрастающего поколения................................................................................................................15
2.3 Кадровое обеспечение муниципальной образовательной системы г. Енисейска................................................................................................................18
2.4 Материально-техническое обеспечение системы образования..................18
2.5 Режим функционирования образовательной системы в школе................19
2.6 Модель школы.................................................................................................20
2.7 Особенности управления внутри школы......................................................21
Глава 3 Стратегия, тактика и перспективы предстоящего периода.................23
3.1 Анализ современного состояния муниципальной системы образования
Заключение.............................................................................................................29
Литература.............................................................................................................30
Приложение
Введение...................................................................................................................3
Глава 1 Социокультурные особенности города..................................................5
1.1 Некоторые концептуальные подходы к развитию Енисейской муниципальной образовательной системы (ЕМОС)...........................................5
1.2 Место и роль енисейского образования в создании, сохранении и развитии социокультурной среды города.............................................................6
Глава 2 Анализ современной образовательной ситуации в городе..................8
2.1 Система образования г. Енисейска................................................................8
2.2 Воспитание, социальная защита и сохранение здоровья подрастающего поколения................................................................................................................15
2.3 Кадровое обеспечение муниципальной образовательной системы г. Енисейска................................................................................................................18
2.4 Материально-техническое обеспечение системы образования..................18
2.5 Режим функционирования образовательной системы в школе................19
2.6 Модель школы.................................................................................................20
2.7 Особенности управления внутри школы......................................................21
Глава 3 Стратегия, тактика и перспективы предстоящего периода.................23
3.1 Анализ современного состояния муниципальной системы образования
Заключение.............................................................................................................29
Литература.............................................................................................................30
Приложение
Введение.
Енисейское образование имеет некоторый опыт программной организации деятельности системы образования. В городе реализовались и реализуются программы, проекты отдельных образовательных учреждений и по отдельным направлениям системы образования. Но целостного представления о направлениях развития муниципальной системы образования на настоящий момент нет. В процессы программирования образовательной системы города не включены различные структуры муниципального образовательного пространства: учреждения среднего специального, общего и дошкольного образования, учёные, педагоги -исследователи. Отсутствие « внутреннего» образовательного диалога усугубляется отсутствием диалога « внешнего». В связи с этим назрела острая необходимость прогностического обоснования муниципальной системы образования. Программа деятельности системы образования г. Енисейска призвана обеспечить:
♦ сохранение целостности муниципального образовательного пространства;
условия его стабильного функционирования;
♦ создание и совершенствование механизма развития;
♦ децентрализацию управления.
Принципы разработки данной программы следующие:
♦ включённость муниципальной системы образования г.Енисейска в
образовательное пространство Красноярского края. России;
значимость всех структур муниципального: образования по обеспечению развития малого сибирского города путём решения проблем образования;
♦ совместная разработка со здравоохранением, культурой, наукой,
правоохранительными, органами соцзащиты, комитетом по делам
молодежи и др. внешними по отношению к образованию структурами
социально значимых проектов;
♦ признание интересов, специфики собственных путей развития
различных структур ЕMOC;
Таким образом, цель настоящей программы - обеспечение функционирования и создание механизмов развития образования в условиях малого сибирского города до 2006 года Для достижения указанной цели будут...
Енисейское образование имеет некоторый опыт программной организации деятельности системы образования. В городе реализовались и реализуются программы, проекты отдельных образовательных учреждений и по отдельным направлениям системы образования. Но целостного представления о направлениях развития муниципальной системы образования на настоящий момент нет. В процессы программирования образовательной системы города не включены различные структуры муниципального образовательного пространства: учреждения среднего специального, общего и дошкольного образования, учёные, педагоги -исследователи. Отсутствие « внутреннего» образовательного диалога усугубляется отсутствием диалога « внешнего». В связи с этим назрела острая необходимость прогностического обоснования муниципальной системы образования. Программа деятельности системы образования г. Енисейска призвана обеспечить:
♦ сохранение целостности муниципального образовательного пространства;
условия его стабильного функционирования;
♦ создание и совершенствование механизма развития;
♦ децентрализацию управления.
Принципы разработки данной программы следующие:
♦ включённость муниципальной системы образования г.Енисейска в
образовательное пространство Красноярского края. России;
значимость всех структур муниципального: образования по обеспечению развития малого сибирского города путём решения проблем образования;
♦ совместная разработка со здравоохранением, культурой, наукой,
правоохранительными, органами соцзащиты, комитетом по делам
молодежи и др. внешними по отношению к образованию структурами
социально значимых проектов;
♦ признание интересов, специфики собственных путей развития
различных структур ЕMOC;
Таким образом, цель настоящей программы - обеспечение функционирования и создание механизмов развития образования в условиях малого сибирского города до 2006 года Для достижения указанной цели будут...
Заключение
Программа разработана управлением образования г. Енисейска. В ней определены место и роль муниципальных структур и подразделений города в ее реализации. Программа рекомендуется к использованию всеми образовательными структурами как средство разработки программ развития отдельных образовательных учреждений . Педагогическая общественность . жители города могут рассматривать программу как средство их самоопределения в области образования и включение их в работу по осуществлению образовательной политики города.
Школа – в широком смысле этого слова – должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений , формирования новых жизненных установок личности.
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные., предприимчивые люди, которые могут самостоятельно при7нимать ответственные решения, прогнозируя их возможные последствия, отличаться мобильностью, динамизмом, конструктивностью.
Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков. А также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Опираясь на богатейший опыт советской и российской школы , следует сохранить лучшие традиции отечественного естественно-математического, гуманитарного и художественного образования.
В решении этих задач важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей, которые были и остаются одной из наиболее эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
Программа разработана управлением образования г. Енисейска. В ней определены место и роль муниципальных структур и подразделений города в ее реализации. Программа рекомендуется к использованию всеми образовательными структурами как средство разработки программ развития отдельных образовательных учреждений . Педагогическая общественность . жители города могут рассматривать программу как средство их самоопределения в области образования и включение их в работу по осуществлению образовательной политики города.
Школа – в широком смысле этого слова – должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений , формирования новых жизненных установок личности.
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные., предприимчивые люди, которые могут самостоятельно при7нимать ответственные решения, прогнозируя их возможные последствия, отличаться мобильностью, динамизмом, конструктивностью.
Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков. А также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Опираясь на богатейший опыт советской и российской школы , следует сохранить лучшие традиции отечественного естественно-математического, гуманитарного и художественного образования.
В решении этих задач важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей, которые были и остаются одной из наиболее эффективных форм развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.