Работа социального педагога по развитию творческих способностей младших подростков в условиях общеобразовательной школы

Актуальность данной проблемы состоит в том, что современные пси-холого-педагогические исследования исходят из необходимости изучить личностное развитие ребенка в его тесном взаимодействии с взрослыми. По-этому особое место при изучении отношений учителей и детей как участни-ков повседневного учебно-воспитательного процесса отводится творчеству у детей, поскольку творчество понимается, как способность познавать окру-жающей мир, а это возможно только при помощи взрослого. Современная школа ставит перед собой задачу обучения школьников учебному материалу и мало уделяет внимания творческому потенциалу личности ребят. Хотя у каждого физически здорового и нормального психологического ребенка есть определенные задатки в какой-либо области человеческой деятельности. А для того, чтобы имеющиеся задатки не пропали даром и со временем пре-вратились в способности, необходимо своевременно определять их и в дальнейшим оптимально развивать.
Мы видим младший подростковый возраст наиболее благоприятным школьным возрастом для развития творческого потенциала ребенка, так как в данном возрасте появляются новообразования, способствующие этому: осознание своей индивидуальности, возникновение рефлексии, направлен-ность на результат деятельности и т.д.
В отечественной психологии существуют богатые традиции изучения творческих способностей, опирающиеся на работы П.Я. Гальперина, Р.С. Немова, Л.С. Выготского, Б.М. Теплова и др. Развитие творческих рассмат-ривается исследователями как основное направление развития личности де-тей.
Противоречие данного исследования заключается в следующем. Не-смотря на то, что на сегодняшний день проблеме развития творческих спо-собностей подростков уделяется достаточно много внимание в психолого-педагогической литературе, тем не менее, не до конца решена проблема ди-агностики творческих способностей несовершеннолетних детей, не отрабо-таны технологии и приемы работы социальных педагогов по развитию дан-ных способностей. Это и определило выбор темы...

Проведенное эмпирическое исследование подтвердило нашу гипотезу: программа коррекционно-развивающих занятий; направленных на развитие творческого потенциала личности младших подростков 5 класса МОУ СОШ №2 является результативной в случае, если:
1) социальный педагог, работающий с детьми, будет создавать атмо-сферу, которая позволит развивать воображение, фантазию, будет вдох-новлять;
2) важным моментом в развитии способностей у детей выступать ком-плексность, т.е. одновременное совершенствование нескольких допол-няющих друг друга способностей;
3) учителя – предметники, часто занимающиеся только обучением де-тей данным учебным предметам и не учитывающие творческие способно-сти детей, будут способствовать развитию творческого потенциала детей.
4) Социальный педагог учителя-предметники, классные руководители будут иметь творческий потенциал, воображение, креативность и все это смогут реализовать перед детьми.
Результаты исследования позволяют сделать следующие выводы:
1. задатки и способности имеются у каждого ребенка, нужно только суметь их выявить и развить;
2. развитие творческого потенциала должно осуществляться в сотруд-ничестве семьи, школы, руководителей кружков и секций;
3. развитие творческих способностей позволяет сделать более продук-тивной учебную деятельность;
4. для психолога, социального педагога и учителей все дети должны быть потенциально креативными;
5. младший подростковый возраст во многом благоприятен для разви-тия творческих способностей, так как появляющиеся новообразования, такие как возникновение рефлексии, осознание своей индивидуально-сти, раскрытие своего внутреннего «Я», возникновение интереса к сво-ей личности, направленность на результат деятельности, стремление вы-делиться в среде сверстников, стимулируют творческий потенциал де-тей.
Проблема недостаточного осознания родителями и учителями значимости развития способностей (в частности творческих способностей) приводит к неза-интересованности в школьные годы подростками...