Урок физического воспитания

Актуальность темы. Проблемы управления физкультурно-оздоровительной работой в условиях образовательных учреждений в последние годы постоянно находится в поле зрения ученых, специалистов по физической культуре и спорту и педагогов-практиков.
Самой характерной чертой современной концепции физического воспитания есть смещение акцента в сторону повышения роли обучающей направленности как определяющего условия успешности формирования физической культуры личности школьника.
Но, как бы ни ратовали сейчас за образовательную направленность, за интеллектуализацию учебного процесса по физическому воспитанию, факт был и остается фактом: большинство учителей придерживаются другого мнения и продолжают реализовы вать в своей практической деятельности методику, где главные аргументы: \"высокая плотность - основа эффективности\", \"уроки физкультуры для того и существуют, чтобы на них занимались физическими упражнениями, а не разговорами\". В этом случае представляется очень важным в первую очередь разобраться в причинах такого консерватизма взглядов, который пока остается непоколебимым, несмотря на выход в свет целого ряда документов Министерства образования, предписывающих прямо противоположный подход, а также своевременные и весьма полезные публикации по этому поводу В.К. Бальсевича, М.Я. Виленского, Н.А. Карпушко, Л.И. Лубышевой, В.И. Ляха, В.Н. Шаулина и др.
Как совершенно правильно отмечено в некоторых из этих работ, одна из главных причин таится в самих истоках формирования отечественной системы физического воспитания, которая складывалась под влиянием насущных практических потребностей общества, обусловленных необходимостью высокоэффективной подготовки населения прежде всего к высокопроизводительному труду и защите Родины. И это, вообщем-то, правильно. Не очень хорошо только то, что с самого основания решение задач прикладной физической подготовки осуществлялось в ущерб комплексному подходу, когда роль физической культуры в качестве важнейшего и эффективнейшего средства...

Физическое воспитание подрастающего поколения является органической частью системы непрерывного образования и воспитания учащихся. Целью физического воспитания для всех ступеней системы образования является содействие всестороннему развитию личности учащегося.
Физическое воспитание призвано дать учащимся базовое физкультурное образование, обеспечивающее укрепление здоровья, физическую готовность к трудовой деятельности и семейной жизни.
Целью физического воспитания в учебных заведениях является содействие подготовке гармонично развитых, высококвалифицированных специалистов.
В процессе обучения в учебном заведении на уроке или по курсу физического воспитания предусматривается решение следующих задач:
воспитание у школьников или студентов высоких моральных, волевых и физических качеств, готовности к высокопроизводительному труду;
сохранение и укрепление здоровья школьников или студентов, содействие правильному формированию и всестороннему развитию организма, поддержание высокой работоспособности на протяжении всего периода обучения;
всесторонняя физическая подготовка школьников или студентов;
профессионально-прикладная физическая подготовка школьников или студентов с учётом особенностей их будущей трудовой деятельности;
приобретение школьниками или студентами необходимых знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания и спортивной тренировки;
воспитание у учащихся убеждённости в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.
Процесс обучения организуется в зависимости от состояния здоровья, уровня физического развития и подготовленности учеников, их спортивной квалификации, а также с учётом условий и характера труда их предстоящей профессиональной деятельности.
Одной из главных задач учебных заведений в РФ является физическая подготовка учащихся.
В учебном заведении общее руководство физическим воспитанием и спортивно-массовой работой среди учащихся, а также организация наблюдений за...