Использование народоведения в учебно-воспитательном процессе современной школы

Актуальность темы. В развитии человечества наступает качественно новый этап: первостепенными становятся и принципиально по-новому осмысливаются экологические, научно-технические, информационные, политические, духовные и нравственные стороны жизни. Приобретают новое звучание и проблемы образовательной политики, основными задачами которой становятся гуманизация всех звеньев системы обучения и воспитания школьников. Принципиально новый подход к образовательной политики определяет основные тенденции процесса коренного реформирования школы. В нашем современном обществе, достаточно глубоко пронизанном демократическими изменениями, получила развитие идея зарождения новой \"идеологии\" образования, в основе которой лежит решение задач всякого развертывания образовательной системы, воспитания у каждого человека стремление к новым знаниям, формирование потребности самосовершенствования.
В современной научно-педагогической литературе освещаются различные предполагаемые пути реформирования образования в Украине. Рассматривая гуманизацию образования как необходимое первоочередное условие изменения содержания работы школы, на первый план выдвигается проблема повышения уровня культуры учителя и ученика, развитие их творческих способностей.
В современной школе, в общественном сознании, в практической деятельности учителей все смелее и настойчивее появляются в этой связи мысли о необходимости нового понимания роли и места искусства в школе, его культуростворюючих функций.
Вместе с тем, ознакомления с научными исследованиями, анализ современной школьной практической деятельности раскрывают существующие противоречия между воспитательными возможностями искусства и его незатребуванням в школьном учебно-воспитательном процессе. Сложившаяся в общеобразовательных школах система эстетического воспитания и обучения учащихся не отражает в полной мере комплекс задач, решение которых необходимо сегодня с целью воспитания и всестороннего развития школьников. Как творческая деятельность,...

Цель и задачи поставлены перед процессом гуманизации системы образования на Украине включают не только формирование взгляда на человека как высшую ценность для iншоi человека, но и повышение уровня загальноi культуры, i культуры общения в частности. Ведь речь это, прежде всего, проявление типа мышления. Гуманизации образования предусматривает также ее нацiоналiзацiю, то есть предоставление как можно более широкого национального характера процесса обучения i воспитания. В процессах гуманизации образования невидемнимною составляющей является и формирование духовности как высшего ступени сознания личности, что приведет к ослаблению антигуманных тенденций в мире i культуре, социальных отношениях, в обществе в целом. Важная роль на этом этапе отводится школе, урокам народоведения.
Народоведение включает в себя историю нашего единства и разъединения, этнографического районирования, ибо только в общей совокупности общего и различного создается единое национальное. Народоведение - это наша духовная культура, история обычаев, обрядов, песнопений, праздников, измерения времени, история верований, существовавших на нашей земле, и материальная культура, ибо и в изделие пожитков вещей, и хозяйства, создание жилья или поселения вкладывалась национальная душа. Наконец, народоведение - это познание того, почему мы такие, какие есть сегодня, и это познание не только наших достоинства, но и недостатков и изъянов, которые обрекали нас трудно жить, искупить грехи, не менее трудно бороться за свое существование под солнцем. Итак, народоведение - это познание светлого и темного в себе, а прежде всего своей неповторимости во времени. Создаваемое в веках добротворча мораль наша, которой не должны никогда избавляться, ибо народ без добротворчои морали несчастный и больной, какой бы самопихою не был заражен и сколько бы чужой земли не пожрал. Познание этих вещей и является средством самопознания, ибо только так может воспитывать себя морально здоровая нация. Народоведение нам нужно,...