Арт-методы в тренинговой работе

Первые групповые тренинги стали появляться в конце 40-х гг. ХХ века в США. Существует невероятное разнообразие видов групп, отличающихся тем направлением, в котором работает тренер (руководитель). Различают 2 основные категории групп: 1. группы профессионального обучения, развития профессиональных навыков; 2. группы развития адекватной самооценки себя и оценки других, направленные на сами личности участников группы.
В конце 40-х гг. ХХ в. Куртом Левиным было выдвинуто предложение о том, что людей можно обучать более эффективной коммуникации. Первые группы были созданы на предприятиях для менеджеров среднего звена и проводились под руководством сотрудников лаборатории К.Левина уже после его смерти. Тренинги были предназначены для развития профессиональных управленческих навыков.
Карл Роджерс был родоначальником направления подготовки специалистов по реабилитации и личностному росту cолдатов, вернувшихся с войны. Это были терапевтические группы и для самих будущих терапевтов, деятельность в которых была направлена в основном на эмоциональную сферу этих людей. Тренинги проводили с психически здоровыми людьми.
Психологический тренинг – это совокупность активных методов практической психологии, которые используются с целью формирования навыков самопознания и саморазвития. Метод, которыми пользуются тренеры групп, являются универсальными для различных групп.
Темы тренингов могут быть абсолютно разными. Это могут быть тренинги личностного роста, тренинги ведения переговоров. В рамках данной курсовой работы будет разработан арт-терапевтический тренинг.
Существование множества точек зрения на то, что представляет собой арт-терапия, вполне естественно. К тому же арт-терапевтическая изобразительная работа предполагает широкий выбор различных материалов. Наряду с красками, карандашами, восковыми мелками или пастелью, часто используются также журналы, цветная бумага, фольга, текстиль, глина, пластилин и др. Надо иметь бумагу разных форматов, кисти разных размеров, губки для...

1. Арт-терапия А.И. Копытин. Хрестоматия. СПб.: Питер, 2001, - 220 с.
2. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М., 1999.
3. Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. Переиздание. Екатеринбург, 1997.
4. Копытин А.И. Системная арт-терапия. - изд. «Питер». - 2001.
5. Копытин А.И. Тренинг по фото-терапии. СПб.: Речь, - 2003. – 96 с.
6. Копытин А.И., Свистовская Е.Е. Арт-терапия для детей и подростков. М.: Когито-Центр, 2007. – 197 с.
7. Линчевский Э.Э. Мастерство управления общением: руководство в повседневных контактах и конфликтов. – СПб. 2002. – 292 с.
8. Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. Каталог. Часть 1. Часть 2. СПб., 1993.
9. Осипова А.А. Общая психокоррекция. учебное пособие. М.: Сфера, 2002. - 510 с.
10. Практикум по арт-терапии / А. И. Копытин СПб.: Питер, - 448 с.
11. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. М., 1991. (В помощь лектору. Секция педагогических и психологических знаний).
12. Психогимнастика в тренинге / Под редакцией Н. Ю. Хрящевой. — СПб.: «Речь», Институт Тренинга, 2001. — 256 с.
13. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
14. Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. – СПб.: Речь, 2003. – 175 с.
15. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика: Пер. с англ./Общ. ред. и вступ. ст. Л. А. Петровской.— М.: Прогресс, 1990.—368 с.
16. Свистун М.А. Программа социально-психологического тренинга общения для старшеклассников (руководство для ведущего группы). М., 1991.
17. Сидоренко Е.В. Психодраматический и недерективный подходы в групповой работе с людьми. // Методические описания и комментарии. - СПб., 1992.
18. Смит М. Тренинг уверенности в себе // Пер. с англ. СПб., 1997.
19. Фопель К. Психологические группы: рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие /Пер. с нем. М., 1999.
20. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В....