Проявления одиночества у детей дошкольного возраста

Актуальность исследования: в настоящее время постановка вопроса, методы исследования, способы оценки результатов сильно различаются между собой. В этой связи, представляется весьма актуальным обобщение методологических подходов к изучению «Проявления одиночества в дошкольном возрасте», позволяющее глубже понять характер выводов, к которым пришли различные исследователи.
Гипотеза исследования: одиночество у дошкольников проявляется в виде повышенной тревожности.
Цель исследования: изучить проявление одиночества у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике социометрического статуса дошкольника;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: проявление одиночества у детей дошкольного возраста.
Объект исследования: взаимодействие в дошкольном возрасте.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (методика Социометрия).
База исследования: ДДУ № 54 г. Минска.
Структура работы: введение, глава 1, глава 2, заключение, список используемой литературы, приложение.

1. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб., 1997.
2. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.
3. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
4. Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб., 1995.
5. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. Серия «Психология ребёнка». – СПб., 2000.
6. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. - М., 1986.
7. Захаров А.И. Неврозы у детей. – СПб.: Дельта, 1996. - 480 с.
8. Зимбардо Ф. Застенчивость / Пер. с англ. М., 1991.
9. Изард К. Психология эмоций – СПб.: Питер. 2000.
10. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.
11. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
12. Кочубей Б. Детские тревоги; что, откуда, почему? //Семья и школа. - М., 1988.
13. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль, 1997.
14. Лабиринты одиночества: Пер. с англ. /Сост., общ. ред. и предисл. Н. Е. Покровского. - М.: Прогресс, 1989.
15. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. СПб.: Издательство «Речь»; «ТЦ Сфера», 2002. — 136 с: ил.
16. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
17. Практикум по возрастной психологии. Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб. – 2002. – 694 с.
18. Прекоп И. Маленький тиран. Как дети манипулируют родителями. СПб., 2002. С. 123.
19. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М., 2000.
20. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
21. Фромм Э. Бегство от свободы // Э. Фромм. Бегство от свободы. Человек для себя. Минск, 2000. С. 47.
22. Хорни К. Невроз и развитие личности. М., 1998. С. 11–14.
23. Эриксон Э....