Личность в процессе общения

Введение
Потребности современного общества, его духовных и материальных сфер делают проблему общения чрезвычайно актуальной. Общение является неотъемлемой частью существования таких областей жизнедеятельности че-ловека как образование, наука и искусство, в свою очередь, тесно взаимосвя-занных между собой в силу диалогичности своей сущности. Ярким доказа-тельством этому служит глубокая связь культуры и образования.
С изменением социальной ситуации, наметились коренные перемены во взглядах на сущность и содержание образования. В современных условиях оно рассматривается как компонент культуры, являющийся «основным сред-ством развития гуманистической сущности человека». Говоря о том, что об-разование обладает культурно-гуманистическими функциями, мы имеем в виду то, что оно функционирует в контексте культуры, являясь неотъемле-мой ее частью, выступая при этом средством созидания и трансляции куль-турных ценностей, что позволяет человеку приобщиться к ним, а также рас-крыть и реализовать собственный творческий потенциал.
Общение включает в себя все разнообразие духовных и материальных форм бытия человека и является при этом его насущной потребностью. Вполне обоснован тот факт, что изучению проблем общения уделяется зна-чительное внимание в исследовании отечественных и зарубежных ученых, представляющих различные направления человекознания. (Б.Г.Ананьев, Г.М.Андреева, Г.С.Батищев, А.А.Бодалев, М.Бубер, Л.П.Буева, Л.С.Выготский, А.Б.Добрович, М.С.Каган, В.А.Калиненко, Я.Л.Коломенский, И.Б.Котова, А.А.Леонтьев, А.Н.Леонтьев, М.И.Лисина, Б.Ф.Ломов, К.Лоренц, А.А.Мелик-Пашаев, Дж.Мид, В.И.Мяснищев, Т.Парсонс, А.В.Петровский, В.А.Петровский, Ж.П.Сартр, Р.К.Терещук, Э.Уилсон, М.Хайдеггер, К.Чери, Т.Шебутани, Е.Н.Шиянов, А.Эспинас, К. Ясперс и др.). И как закономерный результат – отсутствие единства в толко-вании природы происхождения, сущности и структуры процесса общения.
Так, можно проследить принципиальные расхождения в вопросе о про-исхождении общения. Философы...

1. Алешина, Ю.Б., Петровская, Л.А. Психология общения: Психо-логическая компетентность пропагандиста. – М., 2001.
2. Андреева Г. М. Социальная психология. – М.. 2000
3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Изд-во «Новое зна-ние», 2000.
4. Батаршев А.В. Психология поведения. – М., 2004. – 265 с.
5. Батищев Г.С. Особенности глубинного общения. //Вопросы фи-лософии, № 3, 2005. – с. 109-129.
6. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 2000.
7. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: Изд-во «ИНФРА-М», 2000. – 189 с.
8. Бодалев А. Личность и общение. Издательство: – М.: Педагогика, 1983. – 271 с.
9. Бодалев, А.А. Личность и общение // Избр. тр. – М., 2003.
10. Бодалев, А.А. Психология общения. – М., 2000.
11. Бодалев, А.А., Ковалев, Г.А. О познавательных процессах в об-щении // Когнитивная психология. – М., 2004.
12. Брудный, А.А., Сыдыкбекова, Д.С. Общение и деятельность // Эргономика. – М., 2006.
13. Брушлинский, А.В., Поликарпов, В.А. Мышление и общение. – Самара, 2000. – 123 с.
14. Вестник СевКавГТУ Серия «Гуманитарные науки», №1 (11), 2004
15. Волков П. Разнообразие человеческих миров. – М.: Изд-во «ЭКСМО-Арс», 2002.
16. Галигузова Л.Н. Формирование потребности в общении со свер-стником у детей раннего возраста. // Развитие общения дошколь-ников со сверстниками. М.: Педагогика, 1989.
17. Горянина, В.А. Психология общения. – М., 2002. – 415 с.
18. Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации. – М., 2002.
19. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание: Избран-ные статьи.– СПб, 2001, – с.263
20. Куницына, В.Н., Казаринова, Н.В., Погольша, В.М. Межличност-ное общение. – М., 2002 .
21. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – Л. М. , 1975.
22. Лисина М.И. Общение, личности и психика ребенка. Москва — Воронеж, 1997.
23. Межличностные отношения ребенка от рож-дения до семи лет (под ред. Е.О. Смирновой). Москва – Воронеж, 2001.
24. Мещерякова С.Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы...