Естественно-научное представление о зарождении живой материи

Введение
В глубокой древности люди задавали себе вопросы: откуда произошла живая природа? Как появилась жизнь? Где та грань, через которую природа перешагнула при переходе от неживого к живому? Почему живые системы для своего построения выбрали молекулы лишь с определенной пространственной организацией[1,12],
Проблема происхождения живого решалась довольно просто, пока ученые находились в счастливом неведении относительно сущности живого, как, впрочем, и того, что представляла собой Земля в младенчестве.
Многовековые исследования и попытки решения вопросов о происхождении природы и сущности жизни породили разные концепции возникновения жизни на Земле:
1) жизнь возникала неоднократно и самопроизвольно из неживого вещества;
2) жизнь существовала всегда (теория стационарного состояния);
3) жизнь занесена на нашу планету извне (панспермия);
4) жизнь возникла в результате биохимической эволюции.
Цель работы – изучить биологические особенности уровня организации материи.
Задачи работы:
Принцип системности в естествознании
Научные революции в естествознании
Принцип глобального эволюционизма
Всеобщие методы научного познания

1. Принцип системности в естествознании
В основе представлений лежит системный подход - о строении материального мира - согласно которому любой объект материального мира, будь то атом, планета, организм или галактика, может быть рассмотрен как сложное образование, включающее в себя составные части, организованные в целостность. Для обозначения целостности объектов в науке было выработано понятие системы
Представить иерархию природных систем в виде следующей цепочки позволяет современный уровень знаний: элементарные частицы - атомы - молекулы - клетки - многоклеточные - экосистемы - биосфера - космическое тело - звездная система - галактика - Вселенная. Между уровнями приведенной иерархии биосистем не существует четких границ или разрывов, здесь обнаруживается масса промежуточных переходных форм, например, молекула - макромолекула (полимер) -...

1. Дубнищева Т.Я. Пигарев А.Ю. Современное естествознание. Уч. Пособ. – Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2005.
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов: - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 2004.
3. Концепции современного естествознания. Учебник / Под ред. Алескина А.А. – М.: Инфра-М, 2007.
4. Небел Б. Наука об окружающем мире. Как устроен мир. – М.: Мир, 2006.
5. Пахустов Б.К. Концепции современного естествознания: УМК. – Новосибирск: СибАГС, 2006.