Методология проведения, формы и способы освещения публичных дебатов
рефераты, Журналистика Объем работы: 15 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 350 руб. Просмотров: 645 | | |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1 Способы освещения дебатов 5
2 Формы проведения дебатов 6
3 Методы проведения дебатов 9
3.1 Дебаты Линкольна-Дугласа 9
3.2 Политические дебаты 9
3.3 Парламентские дебаты 10
3.4 Программа Дебатов Карла Поппера 11
4 Принципы построения дебатов 12
4.1 Принцип первый: дебаты учат многому 12
4.2 Принцип второй: обязательство честности 13
4.3 Принцип третий: уважение 13
Заключение 15
Список используемых источников 16
Введение
Дебаты ведут свое начало из Древней Греции, где они были важным элементом демократии. В Афинах граждане спорили о преимуществах и недостатках предлагаемых законов.4 ученики старались и учились спорить, анализируя проблемы с разных точек зрения, чтобы лучше понять их.
В Средние века в Европе были распространены диспуты, курсы ораторского мастерства и дебатов. Эта традиция несколько позже получила свое развитие и в системе образования России.
Новый всплеск внимания к дебатам вызвали первые телевизионные дебаты между Джоном Кеннеди и Ричардом Никсоном во время президентских выборов в США в 1960 году.
В современном обществе дебаты происходят в парламентах и на телеэкранах, в вузах и школах, а зачастую и в повседневной жизни.
Если мы говорим о дебатах в личной жизни, то таким образом говорим о так называемых прениях. Такой вид дебатов обычно происходит без предварительной подготовки, имеет неформальный характер и не придерживается каких-либо правил. С такими дебатами мы зачастую сталкиваемся в магазинах, в транспорте, на остановках.
Все эти недостатки не характерны для формальных дебатов, которые предусматривают наличие предварительной подготовки и имеют определенный регламент.
Итак, формальные дебаты представляют собой некое обсуждение ранее подготовленных и представленных выступлений представителей оппозиционных команд или групп. Участники могут быть спикерами правительства, кандидатами на должность или студентами, школьниками. В данном случае это не играет принципиальной роли, различен лишь регламент.
Такое определение дебатам дает М.В. Кларин, рассматривая дебаты как один из видов обсуждения, представляющий собой свернутую форму дискуссии .
Подобного рода формализованные обсуждения имели место в российской системе образования еще в 17 веке и назывались диспутами.
В настоящее время дебаты широко распространены в школах и университетах всего мира: в Западной и Восточной Европе, США, Японии, Юго-Восточной Азии.
Создана Международная...
Список используемых источников
1. Безчеревных Э.В. Проблема образования и воспитания в свете концепции предметной деятельности./ В сб.:Философско-психологические проблемы развития образования. Под ред. Давыдова В.В. – Москва, "Интор", 1994 – 127с.
2. Кларин М.В. Инновации в пирровой педагогике. – Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 1995.
3. Дебаты: Учебно-методический комплект. – М.: Издательство «Бонфи», 2001. – 296 с.
4. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студентов высших педагогических заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 574 с.
5. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в системах воспитания: учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК. – Ростов-н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. – 560 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.