Контроль усвоения психологических знаний и методика его организации

Достаточно удобным и действенным средством обеспечения объективности и обоснованности выносимых оценок, как пока¬зывает опыт ряда вузов, является специально разрабатываемый в вузе на факультете и официально одобренный на соответствую¬щем ученом совете документ об условиях аттестации студентов при переводе их с курса на курс или при переходе от семестра к семестру. Документ этот может называться поразному ( «Условия аттестации студентов ...» или «Критерии оценки уровня ус¬воения программы ... » и т. д.), но суть его одна: единообразие подхода к оценке контролируемого объекта.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 303с. С. 266

2. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 190 с

3. Гулидов, И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2005. – 240 с.

4. Организация, формы и методы проведения учебных занятий и самостоятельной работы: требования, условия, механизмы: Учебно-методическое пособие / Под ред. Н. А. Волгина, Ю. Г. Одегова. – М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2004. – 88 с.

5. Тимаева В.С. Тестирование как метод контроля качества усвоения учебного материала учащимися. [http://festival.1september.ru/articles/500954/]