Индивидуальные особенности детей (темперамент) и их учет в работе воспитателя.
контрольные работы, Психология Объем работы: 17 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 350 руб. Просмотров: 724 | | |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение ………………………………………………………………………… 3
1. Темперамент: понятие и свойства…………………………………………… 4
2. Типы темперамента…………………………………………………………… 6
3. Учет индивидуальных особенностей темперамента детей в воспитательной работе……………………………………………………………………………..11
Заключение……………………………………………………………………….16
Список литературы………………………………………………………………17
Список литературы
Введение
Психолого-педагогические исследования последних десятилетий показали, что первостепенное значение имеет как знание воспитателем возраста и индивидуальных особенностей, так и учет личностных характеристик и возможностей воспитанников.
В числе индивидуальных особенностей, на которые необходимо опираться воспитателю, чаще других выделяются особенности восприятия, мышления, памяти, речи, характера, темперамента, воли. Хотя при массовом воспитании обстоятельно изучать эти и другие особенности довольно трудно, воспитатель, если он желает добиться успеха, вынужден идти на дополнительные затраты времени, энергии, средств, собирая важные сведения, без которых знание личностных качеств не может быть полным и конкретным.
При определении психологических особенностей воспитанников важно соблюдать некоторые правила, например: не принимать реакции мимики и жестов на внешние физические раздражители за проявление внутренних психических состояний, не делать выводов на основании одной детали, не принимать проявления, сформированные привычкой, за показатель состояния ребенка в данной ситуации, не рассматривать внешнюю компенсацию физических недостатков за показатель настоящего состояния (так прищуривание может быть обусловлено близорукостью, а не презрительностью).
Практика показывает, что наблюдательный и опытный воспитатель может определить типологические особенности учеников, их самооценку по «жизненным показателям», хотя он часто делает это интуитивно, подсознательно. В связи с этим, воспитатель должен учитывать тип темперамента, индивидуальные особенности своих учеников, то есть должен обладать качествами отличного психолога.
Темперамент: понятие и свойства
Темперамент (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение частей, соразмерность) – это совокупность индивидуальных относительно устойчивых психодинамических свойств...
1. Возрастная и педагогическая психология/под ред. Гамезо. – М.: Просвещение, 1984.
2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека»: - М.: Пед. общ-во России, 1999.
3. Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А. Общая психология: Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005.
4. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Кн.1: Общие основы психологии.
5. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Кн.2: Психология образования.
6. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и
педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого.–М.:Педагогическое общество России, 1998.
7. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Учеб для вузов. - М.: Издат. Центр «Академия», 2000.
8. Райгородский Д.Я. Психология и самоанализ характера. Хрестоматия по
психологии и типологии характера.- Самара: Издательский дом ‘Бахрах’,1997.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.