Особенности агрессивного поведения подростков и способы его коррекции.

Введение

Наиболее актуальной проблемой в психолого-педагогической литературе является проблема агрессивного поведения у подростков.

Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе, обуславливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их жестокость, агрессивность.

Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода ребенка из детства во взрослое состояние – в подростковом возрасте. Причем проблема агрессивности подростков, которая затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство педагогов, родителей, так и острый научно – практический интерес исследователей.

Многоплановое психологическое исследование этой проблемы в отечественной психологии, только начинается, хотя отдельные вопросы агрессии и агрессивного поведения привлекали внимание многих авторов, найдя отражение в ряде работ (Г. М. Андреева, В. В. Знаков, С. В. Еникополов, Л. П. Колчина, Н. Д. Левитов, Е. Н. Романин, С. Е. Рощин, Т. Г. Румянцева).

Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, молодежная преступность подростков. При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточенный характер. В этих условиях особенно актуализируется анализ проблемы агрессивного поведения детей подросткового возраста.

В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике агрессивного поведения. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков. Этому посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Беличевой С.А., Бехтерева...

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учебное пособие. - 2-е изд.; перераб. - СПб.: Изд-во Михайлова В., 1998. - 379 с.

2. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. – М.: Наука, 1976. – 381 с.

3. Антонян Ю.М., Сашичев Е.Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве и вопросы предупреждения преступности. - М.: Владос, 1983. - 412 с.

4. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М.: Просвещение, 1999. – 520 с.

5. Большой толковый психологический словарь / Ребер Артур. Том 1 (А-О): Пер. с англ. - М.: Вече, Аст., 2000. - 592 с.

6. Большой толковый психологический словарь / Ребер Артур. Том 2 (П-Я): Пер. с англ. - М.: Вече, Аст., 2000. - 592 с.

7. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирование личности в детстве: норма и отклонения. – М.: Педагогика, 1990. – 246 с.

8. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб: Питер, 2001. – 352 с.

9. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М.: Просвещение, 1991. – 141 с.

10. Вачков И.В. Основы группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Издательство «Ось – 89», 2003. – 224 с. (Практическая психология).

11. Волков Б.С. Психология подростка. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: Пед. общество России, 2001. -160 с.

12. Волков Б.С. Психология подростка. – 3-е изд., испр. и доп. - М.: Пед. общество России, 2001. -160 с.

13. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М.: Наука, 1994. 319 с.

14. Генри Паренс Агрессия наших детей / Пер. с англ. – М.: Издательский Дом «ФОРУМ», 1997. – 167 с.: ил.

15. Гозман Л. Д. Психология эмоциональных отношений. – М.: Просвещение, 1987. – 462. с.

16. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара: Бахрах-М, 2000. – 272с.

17. Гюттенбюль А. Зловещее очарование насилия. – СПб.: Питер, 2000. – 429 с.

18. Давыдов В.В. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – 288 с.

19. Дейноу Ш....