    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Психологическая сущность самосознания
| рефераты, Психология Объем работы: 28 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 350 руб. Просмотров: 794 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………………….3
1. Психологическая сущность самосознания…………………………………3
2. Самосознание и человеческое "я". Структура и функции самосознания………………………………………………………………………….12
3. Идентификация и рефлексия………………………………………………..20
Заключение…………………………………………………………………………….27
Список литературы……………………………………………………………………28
ВВЕДЕНИЕ
В современной России идет процесс гуманизации и гуманитаризации высшего образования. Во всех вузах страны введены в качестве обязательных для изучения ряд новых дисциплин гуманитарного цикла. В число этих дисциплин входит "Психология и педагогика". В соответствии с "Государственными требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины"в результате изучения курса "Психология и педагогика"выпускник вуза должен получить представление о природе психики человека, осознавать роль сознания и самосознания в поведении и др. В этом я вижу актуальность темы моей работы.
Проблема психологической сущности самосознания исследована в трудах как зарубежных авторов, так и отечественных.
Объектом исследования является субъективный мир психики человека.
Предметом исследования выступает самосознание человека.
Цель работы – исследование психологической сущности самосознания.
Согласно цели в работе необходимо решить следующие задачи:
1) Выявить психологическую сущность сознания.
2) Исследовать связь самосознания и человеческого «я».
3) Проанализировать структуру и функции самосознания.
4) Исследовать идентификацию и ее сущность.
Работа состоит из введения, четырех пунктов, заключения, списка литературы.
Методологической базой выполненной работы являются специальная научная и учебная литература, исследования зарубежных и отечественных ученых.
1. Психологическая сущность самосознания
В современной науке существуют три взаимоисключающие точки зрения на генезис самосознания, принципиальные различия между которыми...
1. Психологическая сущность самосознания…………………………………3
2. Самосознание и человеческое "я". Структура и функции самосознания………………………………………………………………………….12
3. Идентификация и рефлексия………………………………………………..20
Заключение…………………………………………………………………………….27
Список литературы……………………………………………………………………28
ВВЕДЕНИЕ
В современной России идет процесс гуманизации и гуманитаризации высшего образования. Во всех вузах страны введены в качестве обязательных для изучения ряд новых дисциплин гуманитарного цикла. В число этих дисциплин входит "Психология и педагогика". В соответствии с "Государственными требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины"в результате изучения курса "Психология и педагогика"выпускник вуза должен получить представление о природе психики человека, осознавать роль сознания и самосознания в поведении и др. В этом я вижу актуальность темы моей работы.
Проблема психологической сущности самосознания исследована в трудах как зарубежных авторов, так и отечественных.
Объектом исследования является субъективный мир психики человека.
Предметом исследования выступает самосознание человека.
Цель работы – исследование психологической сущности самосознания.
Согласно цели в работе необходимо решить следующие задачи:
1) Выявить психологическую сущность сознания.
2) Исследовать связь самосознания и человеческого «я».
3) Проанализировать структуру и функции самосознания.
4) Исследовать идентификацию и ее сущность.
Работа состоит из введения, четырех пунктов, заключения, списка литературы.
Методологической базой выполненной работы являются специальная научная и учебная литература, исследования зарубежных и отечественных ученых.
1. Психологическая сущность самосознания
В современной науке существуют три взаимоисключающие точки зрения на генезис самосознания, принципиальные различия между которыми...
Самосознание и человеческое "Я". Структура и функции самосознания
Форма временного существования самосознания двойственна (амбивалентна): в динамике сознания оно существует как сумма психических состояний, одновременно обладая преемственностью, устойчивостью и системной целостностью. Поэтому при анализе динамической структуры самосознания используются не одно, а два понятия: "текущее Я"и "личностное Я". Первое обозначает конкретные фазы осознания себя в "текущем настоящем", то есть непосредственные процессы деятельности самосознания. Понятие "личностного Я"употребляется для обозначения устойчивой структурной схемы самоотношения, ядра синтеза "текущих Я", эта схема более или менее частично и проявляется в "текущем настоящем". "Внешнее"и "внутреннее Я"взаимообусловлены и внутренне взаимосвязаны, но они не могут, конечно, считаться тождественными, так как "внешнее Я" - эмпирический наблюдаемый индивид, а "внутреннее Я" - всегда остается чисто психологическим феноменом.
Если видеть во "внутреннем Я"интегральную ось всех форм самовосприятия, личностное (персонифицирующее) единство самоотношения и самоотражения, то оно оказывается очень близким, а в некоторых отношениях тождественным самосознанию .
Уникальным свойством самосознания является то, что оно может выступать в роли субъекта по отношению к самому себе, оставаясь одновременно в системном плане идентичным данному "субъекту"объектом. Опираясь на это свойство, и следует решать вопрос о соотношении "внутреннего Я"и самосознания.
Самосознание, выступая в роли субъекта своего к себе отношения, в роли объекта этого же отношения может рассматриваться как "внутреннее Я", то есть они оказываются лишь различными динамическими состояниями одной системы.
Когда мы определяем ее как самосознание, то видим в ней, прежде всего, отношение; говоря же о ней как о "внутреннем Я", подчеркиваем ее интегративные функции, выделяем элементы соматической детерминированности, статичности, определенности, законченности, наличие...
1. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М., 1979
2. Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М., 1967.
3. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М., 1960.
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1946.
5. Сеченов И.М. Избранные произведения. - М., 1953.
6. Узнадзе Д.Н. Формы поведения человека. // Психологические исследования. - М., 1966.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.