    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Общее понятие о психике с позиций различных учений
| курсовые работы, Психология Объем работы: 26 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 1050 руб. Просмотров: 644 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
.
Введение………………………………………………………………………………………… 3
1. Понятие о психике………………………………………………………………………….. 5
1.1. Свойства психики……………………………………………………………………… 5
1.2. Сознательное и бессознательное……………………………………………………… 6
2. Основные направления в психологии и их учения о психике………………………….. 11
2.1. Бихевиоризм, необихевиоризм………………………………………………………. 11
2.2. Фрейдизм……………………………………………………………………………… 12
2.3. Гештальтпсихология…………………………………………………………………. 13
2.4. Генетическая психология……………………………………………………………. 17
2.5. Когнитивная и гуманистическая психология………………………………………. 20
Заключение…………………………………………………………………………………….. 23
Список литературы …………………………………………………………………………… 26
Введение.
Желание узнать, как устроен мир, пробуждало в человеке интерес ко всему, что его окружало. Признавая себя творением природы, человек назвал себя хозяином Земли. На основе этого появилась наука, изучающая строение человеческой психики. Человек видел преимущество своего разума над животно-растительным миром. Но это могущество и сила не сделали его счастливым.
Работа и управление человеческого мозга всегда интересовали учёных. Многие тысячелетия люди творили зло и беззаконие, разрушая психику людей через ритуалы, заклинания, колдовство, магию и т.д. От этих ритуалов в мозгу человека происходили серьёзные нарушения, ведущие к галлюцинациям, а именно: различным видениям любых видов несуществующих явлений.
Но что такое мозг человека? Почему такой интерес учёных к человеческой психике? Что стоит за этим?
Каждый человек верит в то, что с самим собой он может безнаказанно делать всё, что пожелает, включая самоубийство. Противостоять этому убеждению можно только при полном понимании того, как работает психика человека. Изучая психику, человек надеется, что когда-нибудь она ему подчинится и станет управляемой без воздействия на неё врачей-психиатров. Но понять свою психику можно только тогда, когда точно знаешь, что у тебя нет прав на психику другого человека. Человек не имеет право вторгаться...
Введение………………………………………………………………………………………… 3
1. Понятие о психике………………………………………………………………………….. 5
1.1. Свойства психики……………………………………………………………………… 5
1.2. Сознательное и бессознательное……………………………………………………… 6
2. Основные направления в психологии и их учения о психике………………………….. 11
2.1. Бихевиоризм, необихевиоризм………………………………………………………. 11
2.2. Фрейдизм……………………………………………………………………………… 12
2.3. Гештальтпсихология…………………………………………………………………. 13
2.4. Генетическая психология……………………………………………………………. 17
2.5. Когнитивная и гуманистическая психология………………………………………. 20
Заключение…………………………………………………………………………………….. 23
Список литературы …………………………………………………………………………… 26
Введение.
Желание узнать, как устроен мир, пробуждало в человеке интерес ко всему, что его окружало. Признавая себя творением природы, человек назвал себя хозяином Земли. На основе этого появилась наука, изучающая строение человеческой психики. Человек видел преимущество своего разума над животно-растительным миром. Но это могущество и сила не сделали его счастливым.
Работа и управление человеческого мозга всегда интересовали учёных. Многие тысячелетия люди творили зло и беззаконие, разрушая психику людей через ритуалы, заклинания, колдовство, магию и т.д. От этих ритуалов в мозгу человека происходили серьёзные нарушения, ведущие к галлюцинациям, а именно: различным видениям любых видов несуществующих явлений.
Но что такое мозг человека? Почему такой интерес учёных к человеческой психике? Что стоит за этим?
Каждый человек верит в то, что с самим собой он может безнаказанно делать всё, что пожелает, включая самоубийство. Противостоять этому убеждению можно только при полном понимании того, как работает психика человека. Изучая психику, человек надеется, что когда-нибудь она ему подчинится и станет управляемой без воздействия на неё врачей-психиатров. Но понять свою психику можно только тогда, когда точно знаешь, что у тебя нет прав на психику другого человека. Человек не имеет право вторгаться...
2.2. Фрейдизм
Фрейдизм — названное по имени австрийского психолога З.Фрейда направление, объясняющее развитие и структуру личности иррациональными, антагонистическими сознанию психическими факторами и использующее основанную на этих представлениях технику психотерапии.
Возникнув как концепция объяснения и лечения неврозов, фрейдизм преобразовался в общее учение о человеке, обществе и культуре. Ядро фрейдизма образует представление об извечной тайной войне между скрытыми в глубинах индивида бессознательными психическими силами (главной из которых является сексуальное влечение — либидо) и необходимостью выжить во враждебной этому индивиду социальной среде. Запреты со стороны социальной среды (“цензура” сознания), нанося душевную травму, подавляют энергию бессознательных влечений, которая прорывается на обходных путях в виде невротических симптомов, сновидений, ошибочных действий (оговорок, описок), забывания неприятного и т.п.
З.Фрейд выделил в душевной жизни человека системы Я (Эго), Оно (Ид), Сверх-Я (Супер-эго). Две последние системы локализуются в сфере бессознательного. Энергетическим источником является Оно (Ид) — средоточие слепых инстинктов, сексуальных, либо агрессивных, стремящихся к немедленному удовлетворению, независимо от отношений субъекта к внешней реальности. Приспособлению к этой реальности служит Я (Эго), которое воспринимает информацию о внешнем мире и состоянии организма, сохраняет ее в памяти и регулирует ответные действия индивида в интересах его самосохранения. Сверх-Я (Супер-эго) включает моральные стандарты, запреты и поощрения, усвоенные личностью большей частью бессознательно в процессе воспитания, прежде всего от родителей. Возникая благодаря механизму идентификации ребенка со взрослым (отцом), оно проявляется в виде совести и может вызвать чувство страха и вины. Поскольку требования к Я (Эго) со стороны Оно (Ид), Сверх-Я (Супер-эго) и внешней реальности (к которой индивид должен приспособиться) несовместимы, он неизбежно пребывает...
Вишнякова Н.Ф. Конфликтология. М.: Академия, 2002, 318с.
Выготский Л.С. Психология. М., 2000.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.: Ин-т практ. психологии, НПО, 1998.
Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 2001.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: МГУ, 1999.
Дубровина И.В. и др. Психология. М.: Академия, 2002.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. М.: НОРМА ИНФРА, 2000.
Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. М., 2000.
Когнитивная психология. Учебник для вузов /Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В.Ушакова. — М.: ПЭРСЭ, 2002.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2001.
Лурия А.Р. Высшие корковые функции. М., 2000.
Маклаков О.А. Общая психология. СПб.: Питер, 2000.
Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. М., 1995.
Маслоу А. Мотивация и личность. СПб, 1999.
Психология. / Под ред. А.А. Крылова. М., 2001.
Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2001.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
Щадриков В.Д. Введение в психологию: способности человека. М.: Логос, 2001.
Щадриков В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства. М.: Логос, 2002.
Эриксон Э. Детство и общество. М., 1996.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.