Комплексная оценка школьной зрелости у детей 5-6 лет

Введение 3

Глава 1. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школьному обучению 5

1.1. Готовность к обучению в школе и ее виды 5

1.1.1. Психологическая готовность 5

1.1.2. Интеллектуальная готовность 12

Глава 2. Экспериментальное исследование готовности к обучению в школе 22

2.1. Обзор методик по определению школьной зрелости 22

2.2. Результаты комплексной оценки школьной зрелости 28

Заключение 33

Список литературы 34



Введение



В последнее время задача подготовки детей к школьному обучению занимает одно из важных мест в развитии детской психологии. Высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого - педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие требованиям жизни. В этом смысле проблема готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение. С ее решением связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. В тоже время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе. Основной целью определения психологической готовности к школьному обучению профилактика школьной дезадаптации. Для успешного решения этой цели в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям как готовым, так и не готовым к школе, чтобы избtжать школьной дезадаптации. Подготовка детей к школе - задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе - только один из аспектов этой задачи, но внутри этого аспекта выделяются различные подходы:

1. Исследования, направленные на формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и навыков, необходимых для обучения в школе.

2. Исследование новообразований и изменений в психике ребенка.

3. Изучение умений ребенка сознательно подчинять свои действия заданному при последовательном выполнении словесных указаний...