В.В. Лебединский Психологические закономерности дизонтогенеза

Введение…………………………………………………………………………...2

Классификация нарушений психического развития…………………………...4

Характеристика дизонтогенеза…………………………………………………..5

В.В.Лебединский о нарушениях психического

развития в детском возрасте……………………………………………………...9

Дефицитарное развитие........…………………………………………………...12

Заключение ……………………………………………………………………....15

Введение

В нынешнее время практически любой образованный человек отвечая на вопрос о том, что такое детство, скажет что это период усиленного развития, изменений и обучения. Но в большинстве своем только ученые понимают, что детство это период парадоксов и противоречий, в отсутствии которых абсолютно невозможно представить себе весь процесс развития ребенка. О детском развитии и всех его парадоксах писали В. Штерн, Ж. Пиаже, И. А. Соколянский и многие другие. Д. Б. Эльконин писал, что парадоксы в детской психологии — это загадки в их развитии, над которыми ученым еще предстоит поломать голову.

Маленький человек, когда появляется на этот свет, имеет лишь самые элементарные механизмы для поддержания своей жизни. Однако он все же является наиболее совершенным существом в природе благодаря его физическому строению, организации нервной системы, а так же типам деятельности и способам ее регуляции у человека. Но по состоянию на момент его рождения в эволюционном ряду заметно падение его совершенства — у маленького человека практически отсутствуют готовые формы поведения. Ведь чем выше находится живое существо в ряду животных, тем дольше длится его детство, и тем беспомощнее это существо на момент рождения. Это является одним из парадоксов природы, предопределяющих историю детства.

Наука о психическом развитии ребенка называется детской психологией, она зародилась как одна из ветвей сравнительной психологии в конце XIX века. Что же подразумевается под термином развитие, и чем оно характеризуется? А так же в чем принципиальное различие развития от других всевозможных изменений объекта? По каким причинам...