Развтие способностей. Способность и одаренность

Введение

Актуальностью курсовой работы является то, что проблема способностей является одной из наиболее сложных и наименее разработанных в психологии. Рассматривая её, прежде всего следует учесть, что реальным предметом психологического исследования является деятельность и поведение человека. Человеческие способности - это величайший из даров природы. Этим даром награждён каждый человек. Но разница состоит в том, что свои дары природа поровну не делит и кого-то награждает больше, а кого-то меньше.

Способности образуются в ходе жизни людей, изменяются с изменением объективных условий, а следовательно воспитуемы и преобразуемы. Способности человека, разные их типы и степени относятся к важнейшим проблемам психологии. Однако, научная разработка вопроса о способностях ещё крайне недостаточна. В связи с этим тема нашего исследования - «Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста».

Объектом курсовой работы являются способность и одаренность.

Предметом курсовой работы являются понятие и развитие способностей и одаренности, методы исследования.

Цель курсовой работы: разобрать понятие способности и одаренности, развитие способностей, методы исследования способностей, исследовать творческие способности учащихся детей в возрасте от 6 до 17 лет.

Задачи курсовой работы:

1. Понятие способности

2. Понятие одаренности

3. Развитие способностей

4. Методы исследования способности и одаренности

5. Исследование творческих способностей учащихся в возрасте от 6 до 17 лет





Глава 1. Способность и одаренность

1.1 Понятие способности

Общеизвестно и общепризнанно, что основная труд¬ность в исследованиях способностей связана с опреде¬лением самого понятия «способность». На донаучном, интуитивном уровне это не имело принципиального значения, однако при научной разработке проблемы способностей важно уточнить это понятие, поскольку в какой-то мере продолжают довлеть мнения, сложив¬шиеся в предшествующий период. Еще со времен...

Список использованной литературы

1 Бабаева Ю. Д. Современные тенденции в исследовании одаренности /Ю. Д. Бабаева //Вестник Московского университета. Серия 14, Психология: Науч. журн. /Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова.-М., 2008.-№ 2

2 Батаршев А.В. Психодиагностика способностей к общению или как определить организаторские и коммуникативные качества личности. - М., ВЛАДОС, 1999.

3 Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. Собрание сочинений в 6 томах, Т.2, - М., Педагогика, 1982.

4 Ильин, Евгений Павлович. Психология индивидуальных различий /Е.П. Ильин.-СПб. и др.: Питер, 2004

5 Ильичева, Нина Ивановна. Диагностика и развитие одаренности школьников: (Психология, диагностика, развитие) /Н.И. Ильичева; Федер. агентство по образованию, Барнаул. гос. пед. ун-т, НИИ проблем упр. образованием БГПУ, Лаб. "Творч. одаренность".-Барнаул: Изд-во БГПУ, 2004

6 Лейтес Н.С. Проблемы способностей. – М., 1962.

7 Лейтес, Натан Семенович. Способности и одаренность в детские годы /Н. С. Лейтес.-М.: Знание, 1967

8 Мясищев, Владимир Николаевич. Психология отношений: Избр. психол. тр. /В. Н. Мясищев; Под ред. А. А. Бодалева.-М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 2004

9 Психологический словарь. М.: Педагогика-Пресс, 1996.

10 Психология индивидуальных различий: [Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям психологии] /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.-М.: ЧеРо, 2002

11 Рабочая концепция одаренности. — М.: Магистр, 1998

12 Теплов Б.М. Способность и одарённость. – М., 1947.

13 Шадриков, Владимир Дмитриевич. Введение в психологию: способности человека /В.Д. Шадриков.-М.: Логос, 2002