Занятия как основная форма развития математических представлений у старших дошкольников

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к организации занятий по математике старших дошкольников 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 5
1.2. Занятие как форма организации обучения в дошкольном образовательном учреждении 8
1.3. Требования к проведению занятий в ДОУ 10
Глава 2. Развитие математических представлений на занятиях в ДОУ (на примере старших дошкольников) 13
2.1. Методы и организация исследования 13
2.2. Результаты исследования и их обсуждение 19
Заключение 21
Библиографический список 22
Приложение 1 24
Приложение 2 27
Приложение 3 28