    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Урок - семинар. Птицы как феномен природы.
| семинарские работы, Педагогика Объем работы: 3 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 999 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
Тема урока: Птицы как феномен природы.
Цель урока: - используя различные технические приемы, научить учащихся изображать птиц.
Задачи: - отработка навыков и умений изображать птиц разными художественными приемами,
- проверка знаний, эрудиции,
- создание условий для самооценки и самореализации,
- активизация творческой деятельности учащихся,
- развитие инициативы, самодеятельности,
- экологическое воспитание учащихся,
привитие эстетического вкуса при помощи визуальных средств.
Тип урока: урок – игра
Технология: игровая
Оборудование: эпиграф на доске, плакат с изображением птиц, кроссворд с определением темы, карточки с заданием, цветные оценочные таблички в форме птиц, альбомы, краски, кисточки.
Метод обучения: использование силуэтного рисунка, метода «Кривое зеркало», рисование с натуры по памяти, рисование ладошками.
Ведущий: учитель
В игре участвуют три команды:
«Дятлы» ( капитан – Влад Ворохта),
«Павлины» (капитан – Елена Карпишина),
«Фламинго» (капитан – Анастасия Донника).
Ход Урока (40 мин.)
Цель урока: - используя различные технические приемы, научить учащихся изображать птиц.
Задачи: - отработка навыков и умений изображать птиц разными художественными приемами,
- проверка знаний, эрудиции,
- создание условий для самооценки и самореализации,
- активизация творческой деятельности учащихся,
- развитие инициативы, самодеятельности,
- экологическое воспитание учащихся,
привитие эстетического вкуса при помощи визуальных средств.
Тип урока: урок – игра
Технология: игровая
Оборудование: эпиграф на доске, плакат с изображением птиц, кроссворд с определением темы, карточки с заданием, цветные оценочные таблички в форме птиц, альбомы, краски, кисточки.
Метод обучения: использование силуэтного рисунка, метода «Кривое зеркало», рисование с натуры по памяти, рисование ладошками.
Ведущий: учитель
В игре участвуют три команды:
«Дятлы» ( капитан – Влад Ворохта),
«Павлины» (капитан – Елена Карпишина),
«Фламинго» (капитан – Анастасия Донника).
Ход Урока (40 мин.)
Организационный момент (1 мин)
Учитель: Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, ребята!
Садитесь!
Актуализация прежних опорных знаний (12 мин)
Учитель: Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы с вами проведем его в игровой форме.
Для начала попробуем разгадать тему нашего урока при помощи кроссворда.
(На доске написана тема урока без ключевого слова: «…. Как феномен природы»).
1. Не король, а в короне, не гусар, а при шпорах.
2. Пестрая крякушка ловит лягушек.
3. Живет в лесу, ухает как разбойник.
4. На шесте дворец, во дворце певец.
5. с курицей играют в прятки непослушные….
П е т у х
У т к а
Ф и л и н (птицы)
С к в о р е ц
Ц ы п л я т к и
Молодцы, ребята, правильно! Тема нашего урока: «Птицы как феномен природы»
Учитель:
А теперь обратим внимание на эпиграф (на доске)
Живите мирно, берегите все живое.
Оно отплатит людям вдвое.
Особенно любите насекомых, птиц –
Не делайте вы равнодушных лиц.
Как вы думаете, к чему он призывает? (ответ учащихся)
Учитель: Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, ребята!
Садитесь!
Актуализация прежних опорных знаний (12 мин)
Учитель: Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы с вами проведем его в игровой форме.
Для начала попробуем разгадать тему нашего урока при помощи кроссворда.
(На доске написана тема урока без ключевого слова: «…. Как феномен природы»).
1. Не король, а в короне, не гусар, а при шпорах.
2. Пестрая крякушка ловит лягушек.
3. Живет в лесу, ухает как разбойник.
4. На шесте дворец, во дворце певец.
5. с курицей играют в прятки непослушные….
П е т у х
У т к а
Ф и л и н (птицы)
С к в о р е ц
Ц ы п л я т к и
Молодцы, ребята, правильно! Тема нашего урока: «Птицы как феномен природы»
Учитель:
А теперь обратим внимание на эпиграф (на доске)
Живите мирно, берегите все живое.
Оно отплатит людям вдвое.
Особенно любите насекомых, птиц –
Не делайте вы равнодушных лиц.
Как вы думаете, к чему он призывает? (ответ учащихся)
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.