Влияние уровня психологической готовности на адаптацию первоклассников к школе

Проблема готовности ребенка к школе была актуальна всегда. Большое значение данной проблеме уделяли в своих работах Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, Л.А. Венгер, В.С. Мухина и др. В настоящее время актуальность проблемы обуславливается многими факторами. Современные исследования показывают, что 30 – 40 % детей приходят в первый класс массовой школы неготовыми к обучению. Высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие требованиям жизни. В этом смысле проблема готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение. С ее решением связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. В то же время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе. Основной целью определения психологической готовности к школьному обучению является профилактика школьной дезадаптации.
Исходя из вышеизложенных фактов, определена тема научно-исследовательской работы – влияние уровня психологической готовности на адаптацию первоклассников к школе.
ОБЪЕКТ: проблема психологической готовности к обучению.
ПРЕДМЕТ: влияние уровня психологической готовности на адаптацию первоклассников к школе
ЦЕЛЬ: изучить влияние уровня психологической готовности к школе на адаптацию первоклассников к школе.
ГИПОТЕЗА: Мы предполагаем, что успешная адаптация к школе связана с высоким уровнем психологической готовности, причем особое влияние на успешность процесса адаптации оказывает мотивационная готовность.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. Изучить теоретические подходы разных авторов к вопросу психологической готовности к школе.
2. Определить условия успешной адаптации детей к обучению в школе..
3. Провести диагностику психологической готовности к школе и диагностику уровня адаптации первоклассников к обучению.
4. Изучить влияние психологической готовности к школе на адаптацию...

В ходе проведенного исследования нами была изучена проблема психологической готовности к обучению в школе, достигнута цель исследования: изучение влияния уровня психологической готовности на адаптацию первоклассников к школе.
Проведенное нами исследование и анализ данных выявили определенную зависимость между уровнем психологической готовности и адаптацией первоклассников к школе.
Предпринятое исследование и полученные в нем результаты дают возможность предположить, что:
- адаптация первоклассников к школе зависит от уровня психологической готовности к обучению,
- высокий уровень психологической готовности создает условия для успешной адаптации первоклассников к школе,
- интеллектуальная готовность не является единственным условием для успешной адаптации, особое влияние на успешность процесса адаптации оказывает мотивационная готовность к обучению.
Мы считаем, что важность проделанной работы определяется ее актуальностью. Плюс работы в том, что полученные в результате данные могут быть использованы при организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
Большое внимание в ходе исследования уделялось диагностике уровня психологической готовности, уровня адаптации к обучению и сравнительному анализу, направленному на получение данных о зависимости успешности адаптации от уровня психологической готовности. На основании полученных в исследовании данных можно сделать заключение, подтверждающее нашу гипотезу: успешная адаптация к школе связана с высоким уровнем психологической готовности, причем особое влияние на успешность процесса адаптации оказывает мотивационная готовность.