Имидж образовательного учреждения на примере дошкольного учреждения

ВВЕДЕНИЕ
Системные изменения, происходящие сейчас в образовании, не только свиде¬тельствуют о приоритетности данной сферы в государственной политике, но и пока¬зывают, что их успешность в немалой степени зависит и от социального партнерства школы и гражданских институтов. В основе общественной поддержки лежит доверие к системе образования. В связи с этим актуальным для образовательной и управленческой практики яв¬ляется формирование позитивного имиджа современной школы.
У любого образовательного учреждения существует имидж вне зависимости от того, кто над ним работает, и работают ли над ним вообще. Формирование благоприятного имиджа - процесс более выгодный и менее тру¬доемкий, чем исправление спонтанно сформировавшегося неблагоприятного образа.
Имидж - инструмент достижения стратегических целей учреждения. Однако позитивная известность не появляется сама собой и не существует сама по себе. Она требует целенаправленной систематической работы.
Ключевые моменты плана по созданию эффективного комплексного имиджа таковы:
• внешний имидж образовательного учреждения,
• внутренний имидж образовательного учреждения.
Однако, не менее важны другие факторы. К примеру, разработка философии учебного за¬ведения. Философия и девиз, который рождается из него, служат основой построе¬ния плана формирования имиджа.
Итак, создание положительного имиджа — это сложная и многосторонняя работа, все части которо¬й взаимосвязаны и взаимозависимы.
Наиболее важные принципы формирования позитивного имиджа образовательного учреждения:
• имидж образовательного учреждения должен соответствовать стратегии развития учреждения;
• имидж образовательного учреждения должен соответствовать этапу развития учрежде¬ния;
• внутренний имидж образовательного учреждения должен соответствовать внешнему имиджу учреждения;
• имидж образовательного учреждения должен соответствовать современному этапу развития общества, в котором существует учреждение.
Новые элементы имиджа должны...

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверченко Л.К. Имидж и личностный рост: учеб. пособие. - Новосибирск, 1999. - 146с.
2. Башев В.В. Работа по созданию миссии школы / В.В. Башев, П.А. Сергоманов // Упр. шк.: Еженед. прил. к газ. «Первое сент». – 2000. – Май (№ 20). – С. 12. Миссия гимназии «Универс».
3. Бельских И.Е. Имидж компании как образ национальной экономики // ЭКО. - 2006. - N 10. - С.161-169.
4. Гордина И. Имидж организации как объект управления // Лаборатория рекламы, маркетинга и PR. - 2007. - N 1. - С.38-42.
5. Гуменная И.Г. Имидж фирмы: учеб. пособие / И.Г.Гуменная, Л.Е.Стровский. - Екатеринбург, 1997. - 92с.
6. Даниленко Л.В. Имидж учебного заведения / Л.В. Даниленко // Справ. рук. ОУ. – 2003. – № 1. – С. 19 – 24.
7. Дейвис Ф. Ваш абсолютный имидж: Кн. для политиков и бизнесменов, мужчин и женщин. - М., 1997. - 320с.
8. Джи Б. Имидж фирмы: Планирование, формирование, продвижение (Теория и практика менеджмента): пер. с англ. - СПб. и др., 2000. - 221с.
9. Дьячкова Э.К. Имиджелогия для руководителя. - Новосибирск, 1998. - 84с.
10. Ивлева Э.К. Имидж и управление: (Рабочая кн. руководителя). - Новосибирск, 1999. - 115с.
11. Калужская М. А. Азбука школьного пиара / М. Калужская // Директор шк. – 2002. – № 8. – С. 24 – 28.
12. Карпов А.О. Образование через науку в школе / А.О. Карпов // Наука и шк. – 2001. – № 1. – С. 31 – 38.Социальная миссия современной школы.
13. Карстанье П. Миссия школы / П. Карстанье. – 1997. – Пилотный №. – С. 99 – 105.
14. Карстанье П. Миссия школы: концепция, функции, разработка/ П. Карстанье // Директор шк. – 1995. – № 2. – С. 35 – 41.
15. Лернер П.С. Имидж средней школы: Восприятие, ожидание / П.С. Лернер // РR в образовании. – 2004. – № 1. – С. 42 – 71.
16. Моисеев А. А фишка в чём?: С этого «детского» вопроса своё плаванье в рыночной стихии должна начать любая школа / А.А. Моисеев // Лидеры образования. – 2004. – № 5. – С. 43 – 44.
17. Морган Г. Имиджи организации: Восемь моделей организационного развития: пер. с англ. -...