Психологические особенности представлений подростков о родителях и семейных конфликтах;

Введение
<br><br>Многих психологов самых различных школ и направлений давно привлекала внимание чрезвычайная значимость отношений между родителями и детьми. Решающую роль для развития ребенка, играют отношения с близким взрослым. В настоящее время проблема детско-родительских отношений как фактора психофизического благополучия детей в условиях семьи приобретает особую актуальность, так как является одной из важнейших составляющих государственной политики сохранения здоровья нации.
<br>Практически все работы отечественных психологов (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, И. С. Кон, А. В. Мудрик, А. В. Петровский, С. Л. Рубинштейн, Д .И. Фельдштейн, Д. Б. Эльконин) , посвященные изучению детей и подростков, связаны с выявлением конкретных закономерностей, определённых изменений на разных возрастных этапах, на раскрытие общих принципов развития. В то же время в психологии до сих пор остаются недостаточно теоретически и эмпирически изученными аспекты представления подростков о родителях, семейных отношениях, т. е. детско-родительских отношений и конфликтов с точки зрения подростков.
<br>Цель исследования – изучение особенностей представлений подростков о семейных конфликтах и родителях.
<br>Объект исследования – отношение к семейным конфликтам и к родителям современных школьников в возрасте 12-16 лет - учащихся московских общеобразовательных школ Западного административного округа г. Москвы..
<br>Предмет исследования – совокупность причин, влияющих на отношение школьника к семейным конфликтам и родителям.

Список использованной литературы
<br><br>1. Абрамова Г. С. Возрастная психология : учеб. пособие / Г. С. Абрамова. - М. : Академ. Проект : Альма Матер, 2005. - 702 с.
<br>2. Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Хрестоматия: Семейная психотерапия. - СПб.: Питер, 2000.- 512с
<br>3. Андреева Г.М. Уровень социальной стабильности и особенности социализации в старшем школьном возрасте // Вестник МГУ. Серия Психология. 1997. №4. С.31.
<br>4. Анцупов А. Я., Шипи лов А. И. Конфликтология. СПб: Питер, 2007. – 490 с.
<br>5. Байярд, Роберт Т., Байярд, Джин. Ваш беспокойный подросток: практ. рук. для отчаявшихся родителей/[пер. с англ. А. Б. Орлова]; Научно-внед- рен. лаб. психопедагогики образования.-М.:Акад. Проект,2003.-208 с.
<br>6. Басимов, М. М. Психологическая типологизация старшеклассников (старших подростков и юношей) по фактору успеваемости в школах нового типа : дайджест / М. М. Басимов // Психология обучения. – 2008. – № 10. – С. 118–158. – Полностью. ст. опубл.: Мир психологии. – 2007. – № 4. – С. 142–158
<br>7. Белинская А.Б. Социальные технологии урегулирования конфликтов (в подростковой среде). – М.: Прометей, 2000. – 212 с.
<br>8. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. — Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995.
<br>9. Божович Л. И.. Речь и практическая интеллектуальная деятельность ребенка (экспериментально теоретическое исследование). Культурно-историческая психология, N 1-3, 2006:<br>10. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! (Новосибирск: Наука, 1989. - 189 с.
<br>11. Бреслав Г. Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности : учеб. пособие для специалистов и дилетантов / Г. Э. Бреслав. - СПб. : Речь, 2004. - 144 с.
<br>12. Брилинг Е. Е. Подросток: бить или любить? Уроки любви и терпения для родителей / Е. Е. Брилинг. - М. : Дрофа-Плюс, 2005. - 256 с....