Анализ форм и методов подготовки и повышения квалификации кадров, разработка планов развития персонала

ВВЕДЕНИЕ
<br>Вопросы подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров в условиях рыночных отношений приобретают особую актуальность.
<br>Важное значение решения этой проблемы встает на уровне предприятия, положение которого в условиях рыночной экономики коренным способом изменилось. Становясь объектом товарно-денежных отношений, обладающим экономической самостоятельностью и полностью отвечающим за результаты своей деятельности, на предприятии должна быть, сформирована также система подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров, которая обеспечила бы ему высокую эффективность работы, конкурентную способность и устойчивость положения на рынке.
<br>В настоящее время перед профессиональным обучением рабочих кадров встал целый ряд принципиально важных задач, обусловленных потребностями адаптации предприятий к рынку, проведением модернизации и перепрофилирования производств, реструктуризацией занятости и изменением требований к качеству рабочей силы. В настоящее время встают вопросы: как в этих условиях организовать обучение, по каким профессиям вести подготовку и переподготовку, каким должно быть учебно-методическое обеспечение, где найти источники финансирования, какова роль государства в поддержке обучения и его регулировании. Необходимость решения этих вопросов ощущается всё острее и предприятиями и службами занятости.
<br>В современных рыночных отношениях нарождается новое значение сферы
<br>образования и подготовки кадров. В широком плане она является мощным
<br>фактором изменения социальных условий, предпосылкой экономических и научно-
<br>технических преобразований. В личностном плане профессиональное образование
<br>и квалификация не просто выступают характеристиками того или иного
<br>человека, но и становятся для него гарантией социального...

ЛИТЕРАТУРА
<br><br>1. Бабаев Б.Д, Карякин А.М., Терехова Н.Р. Оплата труда на предприятии: вопросы теории и практики. – Иваново: ИГЭУ, 2002. – 298 с.
<br>2. Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Прикладная психологическая диагностика для специалистов и руководителей кадровых служб. – Калуга, КГПУ, 2003. – 422 с.
<br>3. Борисова Е.А. Оценка и аттестация персонала. – СПб.: Питер, 2002. – 360 с.
<br>4. Егоршин А.П. Основы управления персоналом. – Н. Новгород: НИМБ, 2003. – 382 с.
<br>5. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 №3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 №12-ФЗ; от 16.11.1997 №144-ФЗ; от 20.07.2000 №102-ФЗ; от 07.08.2000 №122-ФЗ).
<br>6. Курбатов М.Б., Магура М.И. Современные персонал-технологии. – М.: ЗАО «Бизнес-школа Интел-Синтез», 2003. – 482 с.
<br>7. Стратегии создания в оборонно-промышленном комплексе системы многоуровневого непрерывного образования на период до 2015 года. Поручения Президента Российской Федерации от 10 декабря 2007 г. и Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2007 г.
<br>8. Толкан А. Воздействие технических изменений на характер и организацию подготовки работников//Человек и труд, - 1999. - №3. – С.12-17.
<br>9. Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. - М.: Дело, 2001. – 336с.
<br>10. Уразов В. Профессиональное образование должно стать привлекательным для молодых москвичей//Рабочие кадры. – 2008. - №9. – С.3
<br>11. hppt://www.calut.ru – официальный сайт Предприятия «Салют».