Сопоставление понятий «научная информация» и «научные знания».

ВВЕДЕНИЕ
Усложнение индустриального производства, социальной, экономической и политической жизни, изменение динамики процессов во всех сферах деятельности человека привели, с одной стороны, к росту потребностей в знаниях, а с другой – к созданию новых средств и способов удовлетворения этих потребностей.
Бурное развитие компьютерной техники и информационных технологий послужило толчком к развитию информационного общества, построенного на использовании различной информации.
В информационном обществе производятся и потребляются информация и знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека требуется способность к творчеству, возрастает спрос на знания.
В информационном обществе большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – научных знаний.
Одним из важнейших теоретических аспектов основ организации информационных систем является определение сходства и различий между информацией и знаниями. Можно выделить три положения. Во-первых, знание, в отличие от информации, предполагает наличие мнения и убеждения. Знание – функция определенной позиции, точки зрения или намерения. Во-вторых, знание, в отличие от информации, подразумевает действие. Это всегда знание «ради какой-то цели». В-третьих, и знание и информация подразумевают значение и имеют зависящий от ситуации и относительный смысл.
Принято выделять два подхода к определению знания. Западное, в этом случае делается акцент на слове «истинное», и восточное (японское), в этом случае делается акцент на "доказанном убеждении". Термины информация и знание часто используют как синонимы, но между ними существуют важные различия. На основе информации вырабатываются новые подходы к толкованию событий и объектов, выявляется ранее невидимый смысл, проявляются скрытые связи. Таким образом, информация, необходимая среда, материал для привлечения или создания знания. Она влияет на знание, добавляя что-либо к нему или видоизменяя...

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
I. Источники
1. О средствах массовой информации : закон Рос. Федерации : принят 27 дек. 1991 г. - М. : Республика, 1992. - 46 с.
2. Об информации, информатизации и защите информации : закон Рос. Федерации : принят 20 февр. 1995 г. // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1995. № 8.
II. Литература.
3. Афанасьев Ю. Н. Об универсальном знании и новой образовательной среде / Ю. Н. Афанасьев, А. С. Строгалов, С. Г. Шеховцов. М. : РГГУ, 2000. - 32 с.
4. Ахуидов М.Д. Интегративные науки и системные исследования. / М. Д. Ахуидов, В. И. Борисов, В. С. Тюхтин // Синтез современного научного знания. – М. : Наука, 1973. - с. 224
5. Бирюков Б. В. Синтез знания и формализация. / Б. В. Бирюков // Синтез современного научного знания. – М. : Наука, 1973. - с. 224-249.
6. Боулдинг К. Общая теория систем - скелет науки. / К. Боулдинг // Исследования по общей теории систем. - М. : Прогресс, 1969. - с. 106-124.
7. Вернадский В. И. Размышления натуралиста : в 2 т. – Т.1: Пространство и время в неживой и живой природе. / сост. М. С. Бастракова, В.С. Неаполитанская, Н.В. Филиппова. – М. : Наука, 1975. – 175 с.
8. Герасимов И. Г. Научное исследование. / И. Г. Герасимов. – М. : Политиздат, 1972. – 279 с.
9. Джахая Л. Г. Наука и искусство. / Л. Г. Джахая. – Тбилиси : Хеловнеба, 1977. – 139 с.
10. Дымков Ю. М. Развитие научных знаний как процесс «кристаллизации» информации. / Ю. М. Дымков // Уральский геологический журнал. – Екатеринбург, 1999. № 4 (10). – С.127– 143.
11. Зотов А.Ф. Структура научного мышления. / А.Ф. Зотов. – М. : Политиздат, 1973. - 182 с.
12. Кедров Б. М. Диалектический путь теоретического синтеза современного естественнонаучного знания. / Б. М. Кедров // Синтез современного научного знания. – М. : Наука, 1973. – С. 9–59.
13. Костомаров М. Н. Международные и общероссийские классификаторы информации как стандартный язык описания данных : учеб. Пособие / М. Н. Костомаров. -...