Особенности семенарских занятий по теме

ВВЕДЕНИЕ
В. М. Брадис в своем методическом руководстве говорит о том, что основная цель изучения геометрии в школе состоит в овладении основами этой науки. При этом геометрию следует изучать в соответствии с тремя историческими стадиями развития этой науки, а именно:
а) накопление отдельных фактов и первые попытки установления связей между ними; здесь геометрия носит преимущественно экспериментальный характер;
б) геометрия Евклида; экспериментальная база геометрии существенно сужается; вместо построений и измерений на первый план выдвигается логическое рассуждение, нередко, однако, обращающееся к интуиции, к очевидным свойствам геометрических образов;
в) неевклидова геометрия; наряду с евклидовой геометрией появляются и другие, число аксиом в каждой из них доводится до минимума, и в списке аксиом остаются только те, относительно которых доказано, что они, действительно, недоказуемы с помощью других аксиом. Все остальные предложения доказываются на основе аксиом и ранее доказанных теорем, при доказательствах никакого обращения к интуиции, к очевидности не допускается.
Вместе с образовательной целью, заключающейся, с точки зрения автора, в усвоении фактического материала основного курса геометрии и того метода его логического развертывания, какой характерен для евклидовой стадии развития геометрии, ее изучение преследует и воспитательную цель, развивая логические навыки учащихся и их пространственное воображение. Правильно рассуждать они учатся на занятиях любого предмета учебного плана, но, ни в одной дисциплине рассуждения не занимают столь большого и видного места, как в геометрии. Изучая геометрию, учащиеся приучаются правильно давать определения, правильно классифицировать понятия, различать условия и заключение в каждом предложении, различать предложение прямое, обратное, противоположное, понимать их взаимную зависимость, устанавливать условия, необходимые и достаточные, пользоваться различными методами доказательства и т.п.
В гармоническом развитии...

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
I. ЛИТЕРАТУРА
1. Атанасян Л.С. Геометрия. Ч.2. / Л.С. Атанасян – М.: Просвещение,1987. – 352 с.
2. Базылев В.Т. Сборник задач по геометрии. М.:Просвещение,1980. – 240 с.
3. Гильберт Д. Основания геометрии. / под ред. и вступительной статьей П. К. Рашевского. – М.- Л.: Гостехиздат, 1948 — 491 с.
4. Депутатов В. Основания геометрии / В. Депутатов // Математика в школе, №3, май-июнь, 1938. – С.1 – 15.
5. Егоров И.П. Основания геометрии / И. П. Егоров – М.: Просвещение,1984. – 144 с.
6. Иовлев Н. Н. Введение в элементарную геометрию и тригонометрию Лобачевского / Н. Н. Иовлев — М.-Л.: Гиз., 1930. — 67 с.
7. Каган В. Ф. Лобачевский и его геометрия / В. Ф. Каган – М. : Технико-теоретическая литература, 1955. – 303 с.
8. Каган В. Ф. Основания геометрии. Т. 1 / В. Ф. Каган. – М. - Л.: Гостехиздат, 1949 – С. 21-27.
9. Клейн Ф. Неевклидова геометрия / Ф. Клейн — М.-Л.: ОНТИ, 1936. — 356 с.
10. Колмогоров А. Н. Математика XIX века. Т. 2. / А. Н. Колмогоров, под ред. А. Н. Юшкевича - М.: Наука, 1975 - С. 62.
11. Об основаниях геометрии. Сборник классических работ по геометрии Лобачевского и развитию ее идей. - М.: Гостехиздат, 1956, С.119-120.
12. Погорелов А.В. Геометрия / А. В. Погорелов – М.: Наука, 1984. – 288 с.
13. Подаева Н. Г. Лекции по основаниям геометрии / Н. Г. Подаева, Д. А. Жук – Елец: ЕГУ, 2005. – 62 с.
14. Попов А.Г. «Псевдосферические поверхности» / А. Г. Попов // Соросовский образовательный журнал. — Т. 8. — № 2, 2004 — С. 119-127.
15. Прасолов В. В. Геометрия Лобачевского / В. В. Прасолов – М.: МЦНМО, изд.3-е испр. и доп., 2004. – 88 с.
16. Розенфельд Б.А. История неевклидовой геометрии. Развитие понятия о
17. геометрическом пространстве / Б. А. Розенфельд - М.: Наука.,1976. – 408с.
18. Рыжик В. И. Использование аксиоматики евклидова пространства для изучения геометрии в школе: автореф. дис. ... канд. филос. наук / В. И. Рыжик. – Л., 1975 – 21 с.
19. Семенов Е. Е. Понятие об...