Возрастные кризисы

Введение
<br>В психологических теориях категория «возрастной кризис» используется в многочисленных контекстах, отличается по своему содержанию и связывается с различными характеристиками психического развития человека.
<br>Суть возрастных кризисов зак¬лючается в изменении системы связей человека с ок¬ружающей действительностью и его отношения к ней, в смене ведущей деятельности. В отличие от кризисов невротического или травматического типа, они отно¬сятся к нормативным изменениям, необходимым для нормального поступательного хода психического раз¬вития.
<br>Проблематика возрастных кризисов в онтогене¬зе является актуальной, чрезвычайно интересной и в то же время недостаточно разработанной в теоретическом и экспериментальном плане. Само понятие «возрастной кризис» является одним из наименее четко определен¬ных и, часто не имеет законченной формы. Тем не менее, термин широко употребляется и среди психологов, и среди педагогов. С содержательной точки зрения пери¬оды возрастных кризисов представляют интерес, по¬скольку отличаются специфическими особенностями процесса психического развития (наличие резких изме¬нений в психике, обострение противоречий, негативный характер развития и т. д.).
<br>В период возрастных кризисов резко изменяется эмо¬циональный фон, появляются элементы депрессивной симптоматики, выраженной тревожности, напряженно¬сти, снижения работоспособности, дезадаптированнос-ти и т. д. Все это является следствием рассогласования в системе самопрогнозирования, уровня притязаний лич¬ности: человек не может обеспечивать продуктивное вы¬полнение индивидуальных программ. Реализация этих программ начинает требовать огромных энергетических усилий.
<br>Цель работы – рассмотреть психологическую сущность, структуру и содержание возрастных кризисов.
<br>Задачи работы:
<br>1) изучить сущность возрастного кризиса;
<br>2) охарактеризовать психологическое воздействие на человека в период возрастного кризиса;...

:<br>1. Божович Л.И. Избарнные психологические труды: Проблема формирования личности. М., 1995.
<br>2. Вахтеров В.П. Избранные педагогические сочинения. М., 1987. – 311с.
<br>3. Возрастная и педагогическая психология / под ред. Гамезо и др. - М., 1984.
<br>4. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М., 1982. Т. 4.
<br>5. Дармодехин С. В. Современный подросток: проблемы жизнедеятельности. - М., 1999..
<br>6. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т./ Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. - М.: Педагогика, 1986. – 372 с.
<br>7. Косякова О.О. Возрастные кризисы. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
<br>8. Новое педагогическое мышление. Под ред. Петровского А. В. – М., 1989. – 310с.
<br>9. Пахальян В. Э. Психологические особенности общения со взрослыми в старшем школьном возрасте: Дис. канд. психол. наук.—М., 1981.
<br>10. Поливанов К.Н. Психология возрастных кризисов // Вопросы психологии, № 4, 2000.