Деятельность социального педагога в УДО.

В настоящее время в обществе изменились социальные ориентиры в связи с преобразованием политических и экономических условий, коснувшихся всех слоев населения. Объективные изменения, происходящие в обществе, обусловливают и смену ориентации, жизненных планов,
умонастроений подростков и молодёжи.
В традициях российской (включая и советский период) школы - создавать ребенку \"социальную ситуацию развития\" (Л.С. Выготский), среду общения, поле деятельности, которые невозможно подменить даже самым интересным уроком. В основе лежит задача самоопределения жизненной позиции подростков, юношей, девушек средствами создания \"дружественных общественных сред\".
На сегодняшний день такой средой является учреждение дополнительного образования. Эта сфера наибольшего благоприятствования для развития воспитательной работы с учащейся молодежью. В процессе организованного воспитательного процесса подростки овладевают разными ролями в сотрудничестве со сверстниками, педагогами, увеличивая тем самым свой арсенал познавательных стратегий, приобретают самостоятельность, уверенность, осваивают различные формы и средства познавательной и коммуникативной деятельности. Огромную роль в воспитании детей и подростков играет также и деятельность социального педагога в учреждениях дополнительного образования, которая помогает более эффективной самореализации подростка и сохранению его индивидуальности.

Воспитание подрастающего поколения объективно - задача всего общества, а не только профессионалов. Эта позиция существенно влияет на повышение социально-педагогического контекста практической деятельности всех людей, посвящающих себя детству.
За социально-педагогическим движением детей и молодежи большое будущее, так как оно соответствует основным направлениям современного воспитания, учитывает общественное мнение, дает молодому человеку ориентиры в мире культуры, образцы поведения, нравственные идеалы, что особенно актуально в наше время.
Таким образом, деятельность социального педагога в учреждении дополнительного образования детей и молодежи способно стать важным звеном в решении сложной государственной проблемы - предупреждение отклонений в поведении учащихся и формирование личности будущего гражданина России.