ВЛИЯНИЕ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ
рефераты, Психология Объем работы: 27 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 714 | | |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ВЛИЯНИЕ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ……………………………………......5
1.1. Особенности развития личности детей дошкольного
возраста………………….…………………………………………………5
1.2. Семейные отношения как фактор формирования личности
ребенка..........................................................................................................9
1.3. Самоэффективность в психолого-педагогической
литературе………………………………………………………………13
1.4. Особенности развития личности ребенка у родителей с разным уровнем самоэффективности………………………………………………………18
Выводы по главе……………………………………………………..................22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...24
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………….....26
ВВЕДЕНИЕ
Проблема семейного воспитания все больше привлекает к себе внимание ученых и практиков нашей страны. Вопросы семейного воспитания рассматриваются педагогами, социологами, психологами, психотерапевтами (А.Я. Варга, 1983; Т.В. Архиреева, 1989; Н.Н. Авдеева, 1994; А.И. Захаров, 1986; А.И. Спиваковская, 1988; А.Е. Личко, 1979; Э.Г. Эйдемиллер, 1980 и др.). В связи с этим затрагиваются некоторые сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейных воздействий, особенности личности родителей, характер супружеских отношений и т.д.
Исследования психологов А.Н. Леонтьева (1977), А.Р. Лурии (1980), Д.Б. Эльконина (1976) и других показали, что психическое развитие ребенка определяется его эмоциональным контактом и особенностями сотрудничества с родителями. Таким образом, можно со всей определенностью утверждать, что на детско-родительских отношениях сказывается тип семьи, позиция, которую занимают взрослые, стили отношений и та роль, которую они отводят ребенку в семье.
Развитие личности детей дошкольного возраста во многом зависит от уверенности родителей в себе, от сложившихся родительско-детских отношений и от чувства уважения к ребенку и доверия к нему.
Самоэффективность, или вера в эффективность, означает убеждение человека в том, что в сложной ситуации он сможет продемонстрировать удачное поведение. То есть вера в эффективность означает оценку собственной очень конкретно обозначенной поведенческой компетентности
Проблема: проблема исследования заключается в том, чтобы проследить влияние самоэффективности родителей на развитие личности детей дошкольного возраста.
Цель: изучение влияния самоэффективности родителей на развитие личности детей дошкольного возраста.
Объект исследования: развитие личности детей дошкольного возраста в семье.
Предмет исследования: самоэффективность родителей как фактор развития личности ребенка.
Задачи:
1. Проанализировать...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Личность ребенка дошкольного возраста - это система взаимодействий индивида с окружающей средой, т.е. целостная и сложная структура межличностных связей и действий с различными сторонами объективной действительности, в которой отражается история ее жизненного опыта и развития, так как категорию деятельности представляли не просто как отношение личности к миру вещей, отделяемого от общения, а как ее противоречивое единство с «самоизменением» и «изменением других».
Семья создает для ребенка определенные модели личностного развития. Оценивая то, что происходит в обществе, ребенок опирается, прежде всего, на опыт своего общения с близкими родственниками. Поэтому родителям очень важно верить в эффективность и правильность своих действий при воспитании личности ребенка.
Самоэффективность — вера в эффективность собственных действий и ожидание успеха от их реализации, один из ключевых терминов социально-когнитивной теории Альберта Бандуры. Общая самоэффективность складывается из частных самоэффективностей, существующих в различных областях человеческой деятельности.
Развитие личности детей дошкольного возраста во многом зависит от уверенности родителей в себе, от сложившихся родительско-детских отношений и от чувства уважения к ребенку и доверия к нему.
Когда родители дарят ребенку разумное доверие, воспитывают в нем свободную личность, тогда он может прекрасно общаться с родителями, быть в меру самоуверенным, способным разобраться в различных ситуациях. Чаще всего он стремиться преодолевать встречающиеся трудности, не бросает начатой работы, не отказывается от выполнения сложных заданий.
В семьях, которые входят в группу с высоким уровнем самоэффективности, родители больше времени уделяют детям, отсюда и высокий уровень активности, уважение к старшим и готовность придти на помощь. Семьи, которые входят в группу со средним уровнем самоэффективности, дети имеют ниже показатели по личностному развитию, т.к. у родителей нет уверенности в правильности своих...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.