    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Рейтинговая оценка профессионального обучения студентов техникума
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 62 стр. Год сдачи: 2010 Стоимость: 3800 руб. Просмотров: 902 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИКУМЕ………………………………………………………………….7
1.1.«Качество» профессионального образования как интегральная характеристика образовательного процесса…………………………………….7
1.2.Основные сведения о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов техникума…………………………………………………………….13
1.3.Методические рекомендации по разработке рейтинговой системы
оценки знаний студентов в техникуме……………………………………...21
1.4.Дидактическая эффективность рейтинговой системы оценки студентов…………………………………………………………………………23
2.РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА ОБЩЕСТВЕННОГО СЕКТОРА» В АРЗАМАССКОМ КОММЕРЧЕСКО-ТЕХНИЧЕСКОМ ТЕХНИКУМЕ………………………………………………27
2.1. Характеристика организации……………………………………………...27
2.2. Разработка рейтинговой системы оценки дисциплины «Экономика в общественном секторе»…………………………………………………………32
2.3. Учебный план по дисциплине: «Экономика общественного сектора»…………………………………………………………………………..37
2.4. Исследование рейтинга студентов техникума по дисциплине «Экономика общественного сектора»………………………………………………………..44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….56
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….58
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИКУМЕ………………………………………………………………….7
1.1.«Качество» профессионального образования как интегральная характеристика образовательного процесса…………………………………….7
1.2.Основные сведения о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов техникума…………………………………………………………….13
1.3.Методические рекомендации по разработке рейтинговой системы
оценки знаний студентов в техникуме……………………………………...21
1.4.Дидактическая эффективность рейтинговой системы оценки студентов…………………………………………………………………………23
2.РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА ОБЩЕСТВЕННОГО СЕКТОРА» В АРЗАМАССКОМ КОММЕРЧЕСКО-ТЕХНИЧЕСКОМ ТЕХНИКУМЕ………………………………………………27
2.1. Характеристика организации……………………………………………...27
2.2. Разработка рейтинговой системы оценки дисциплины «Экономика в общественном секторе»…………………………………………………………32
2.3. Учебный план по дисциплине: «Экономика общественного сектора»…………………………………………………………………………..37
2.4. Исследование рейтинга студентов техникума по дисциплине «Экономика общественного сектора»………………………………………………………..44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….56
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….58
В реализации одной из важнейших задач модернизации российского образования - повышении качества профессиональных знаний - свою положительную роль может сыграть рейтинговая система оценки качества знаний студентов. В настоящее время эта система не приобрела еще широкого распространения, и лишь отдельные образовательные учреждения приняли ее как основополагающую своей учебной деятельности.
Сторонники рейтинговой системы оценки студентов полагают, что первый опыт внедрения этой системы уже продемонстрировал свои несомненные преимущества, достойные внимания остальных, доказывая свою универсальность для любых специальностей.
Актуальность темы дипломной работы: «Рейтинговая система оценки профессионального обучения студентов техникума» обусловлена тем, что реформа профессионального образования, стратегия развития Российского образования до 2010 года, подписание Россией Болонского и Брюггско-Копенгагенского соглашений, обеспечивающее вхождение в открытое Европейское образовательное пространство, обострило внимание к качеству образования. Его повышение в соответствии с российскими и европейскими требованиями является одной из актуальных проблем не только для России, но и для всего мирового сообщества. На рынке труда к специалистам, соответствию их квалификационным характеристикам, специфике конкретного производства предъявляются все более жесткие требования.
В новых условиях функционирования и развития экономики система образования вынуждена пересмотреть сложившиеся за прошлые десятилетия представления о том, что такое качественный специалист, каким должен быть процесс подготовки специалиста в техникуме, чтобы он отвечал новым требованиям производства. Задачей профессионального образования становится не только развитие личности, формирование знаний, умений и навыков, но и развитие способности адаптироваться к изменениям техники, технологии, организации труда.
Решение этой проблемы связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий...
Сторонники рейтинговой системы оценки студентов полагают, что первый опыт внедрения этой системы уже продемонстрировал свои несомненные преимущества, достойные внимания остальных, доказывая свою универсальность для любых специальностей.
Актуальность темы дипломной работы: «Рейтинговая система оценки профессионального обучения студентов техникума» обусловлена тем, что реформа профессионального образования, стратегия развития Российского образования до 2010 года, подписание Россией Болонского и Брюггско-Копенгагенского соглашений, обеспечивающее вхождение в открытое Европейское образовательное пространство, обострило внимание к качеству образования. Его повышение в соответствии с российскими и европейскими требованиями является одной из актуальных проблем не только для России, но и для всего мирового сообщества. На рынке труда к специалистам, соответствию их квалификационным характеристикам, специфике конкретного производства предъявляются все более жесткие требования.
В новых условиях функционирования и развития экономики система образования вынуждена пересмотреть сложившиеся за прошлые десятилетия представления о том, что такое качественный специалист, каким должен быть процесс подготовки специалиста в техникуме, чтобы он отвечал новым требованиям производства. Задачей профессионального образования становится не только развитие личности, формирование знаний, умений и навыков, но и развитие способности адаптироваться к изменениям техники, технологии, организации труда.
Решение этой проблемы связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.