Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза и проблемы педагогического мастерства

В современном обществе образование стало одной из самых обширных сфер человеческой деятельности, повысилась социальная роль образования: от его направленности и эффективности сегодня во многом зависят перспективы развития человечества. Меняется и отношение к образованию, в том числе к высшему. Оно рассматривается как главный, ведущий фактор социального и экономического прогресса. Причина такого внимания заключается в понимании того, что наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества является человек, способный к поиску и освоению новых знаний и принятию нестандартных решений.
Кроме того, в условиях информатизации обучения существенно изменяются роль, место и задачи как педагога, так и обучающихся. Все это, соответственно, влечет за собой преобразование основных компонентов учебного процесса. Важно отметить, что роль преподавателя в условиях информатизации обучения остается не только ведущей, но и еще более усиливается, а содержание деятельности преподавателя все в большей степени приобретает творческий характер, что требует от него постоянного обновления своих знаний и профессионального роста [8, с. 28].
Необходимо постоянно совершенствовать подготовку специалистов, особенно в педагогическом образовании, поскольку учитель стоит у истоков любой профессии. Поэтому сегодня актуален вопрос о педагогическом мастерстве преподавателя и выявлении его основных составляющих [10, с. 38].
Таким образом, актуальность проблемы профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа и проблемы педагогического мастерства, как и в целом, проблема мотивации поведения и деятельности человека, является одной из наиболее сложных и мало разработанных.

1. Бажин К.С. Наука и образование в вузе: направления и пути интеграции. // Материалы 1 межвуз. конф. Изд-во Вят. гос. гуманитар, ун-та, 2005. - 250с.
2. Березина О.А., Богданова Р.У. Внеурочная деятельность в высшей школе: зарубежная опыт : науч.-метод. пособие для пед. работников вузов. / Изд-во ЦПО "Информатизация образования", 2005. - 94с.
3. Зайцев В.В. Качество подготовки специалиста в вузе: теория и практика. // Материалы регион, науч.-практ. конф. / Волгоград: Перемена, 2005. - 138с.
4. Зязюн И.А. Основы педагогического мастерства // Киев: Вища школа, 1987.
5. Крайник В.Л. Культура учебной деятельности студентов: учеб. пособие / Изд-во БГПУ, 2005. - 334с.
6. Нуриева Г.Г., Лебедько Е.Я. Актуальные проблемы повышения качества подготовки специалистов в вузе. // Материалы междунар. науч.-метод. конф., 2005. - 352 с.
7. Образцов П.И. О подготовке преподавателей к профессиональной деятельности в условиях информатизации высшего образования.
8. Образцов П.И. Обеспечение учебного процесса в условиях информатизации высшей школы // Педагогика. 2003. No5. С. 27-33.
9. Педагогика и психология высшей школы. Серия "Учебники, учебные пособия". Ростов-на-Дону: "Феникс", 1998.
Ю.Прокопьев И.И., Михалкович Н.В. Педагогика.- Мн., 2002. 11.Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика.- М., 2004. 12.Станкин М.И. Слагаемые педагогического мастерства // СПО № 9, 1996.