УСЛОВИЯ И КАЧЕСТВО ТРУДА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Проблема изучения образа условий и качества труда педагогов высшей школы сопряжена с социально-экономическими трансформациями, изменениями политической ситуации в стране, сменой идеологических взглядов, моральных принципов и нравственных позиций современного общества. Следствием общественных преобразований является формирование качественно новых экономических условий
жизнедеятельности граждан и изменение ранее существовавших социальных представлений.
В ходе переустройств современного общества возрастает важность не только материальных основ жизнедеятельности социальной среды, но и духовных, культурных ценностей. Формирование нравственного потенциала общества находится в ведении такой социальной группы, как педагоги. Поэтому, одной из важнейших социально-экономических проблем остается кризис социально-трудовых отношений, который проявляется в недооценке высококвалифицированного интеллектуального труда, в девальвации трудовых ценностей, в превращении финансовых результатов труда в средства для выживания. Кризис социально-трудовых отношений наблюдается во многих сферах и отраслях экономики, но наиболее остро - в высшей школе.
Профессорско-преподавательский состав вузов является ключевым элементом высшей школы, и от квалификации преподавателя, его педагогической компетентности, условий труда и жизни, человеческих и моральных качеств, общей культуры зависит качество подготовки специалистов. '
Деятельность преподавателей высшей школы в современных условиях характеризуется такими негативными чертами, как: s
• уход наиболее квалифицированных преподавателей из образования в другие отрасли из-за недостаточной социальной и финансовой оценки их труда, ухудшения условий жизни;
• нежелание молодых специалистов получать послевузовское образование и начинать свою профессиональную деятельность в качестве преподавателей высшей школы, что приводит к «старению»...

1. Гурье, Л.И., Маркина Л.Л. Подготовка преподавателей вуза к инновационной профессионально-педагогической деятельности // Высшее образование в России, 2009, №2. 160 с.
2. Ендовицкий, Д.А., Федченко А.А. Оплата труда работников вуза: реальность и перспективы // Высшее образование в России, 2009, №3. 174 с
3. Корольков, В. Кадровая ситуация в высшей школе: тенденции и проблемы // Высшее образование в России, 2000, №6. 182 с.
4. Нормативно-правовой справочник по бухгалтерскому учету в сфере образования и науки. Книга 9. Т. 1: Единая тарифная сетка. Тарифно-квалификационный справочник. М.: «Нефть и газ», 1998. 420 с.
5. Парсонс, Т., Сторер Н. Научная дисциплина и дифференциация наук// Научная деятельность: структура и институты/ Пер. с англ. Л.А. Седова, М.К. Петрова, А.П Огурцова.М.: Прогресс, 1980. 28 с.
6. Романкова, Л.И., Селянская Т.Н. Условия и качество труда преподавателей высшей школы России // Экономика образования, 2002, №2. 141с.