Работа школьного психолога с семьёй одарённого ребёнка

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3-6
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ОДАРЁННОСТИ И СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ОДАРЁННОГО РЕБЁНКА………….……………………. 7-45
1.1. Подходы к изучению одарённости в отечественной и зарубежной литературе……………………………………………………………………. 7-29
1.1.1. История исследования одаренности………………………………… 7-15
1.1.2. Биологические и социальные факторы развития одарённости…… 15-19
1.1.3. Структура одарённости…………………………………….……….. 19-29
1.2. Понятие «семья одарённого ребёнка»……………………………….. 30-37
1.3. Психологические особенности одарённого ребёнка……………….. 37-45

ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА С СЕМЬЯМИ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ…………………….................................................... 46-71
2.1. Планирование экспериментального исследования взаимосвязи одарённости и особенностей семьи………………………………………. 46-49
2.2. Анализ результатов первого (отборочного) этапа исследования.. 49-58
2.3. Анализ результатов изучения особенностей семьи детей с признаками одарённости………………………………………………………………… 58-68
2.4. Работа с одарёнными детьми и их родителями методом сказкотерапии……………………………………………………………… 68-72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….... 73-77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………… 78-81
ПРИЛОЖЕНИЯ