Понятие и основные аспекты общения

Общение в психологии рассматривается как важнейшая социальная потребность, без реализации которой замедляется, а иногда и пре¬кращается формирование личности.
<br>Психологи относят потребность в общении к числу важнейших условий формирования личности. В связи с этим потребность в об¬щении рассматривается как следствие взаимодействия личности и социокультурной среды, причем последняя служит одновременно и источником формирования данной потребности.
<br>Поскольку человек существо социальное, он постоянно испы¬тывает потребность в общении с другими людьми, что определяет потенциальную непрерывность общения как необходимого усло¬вия жизнедеятельности.
<br>Эмпирические данные свидетельствуют о том, что уже с первых месяцев жизни у ребенка возникает потребность в других людях, которая постепенно развивается и преобразуется - от потребности в эмоциональном контакте к потребности в глубоко личностном общении и сотрудничестве со взрослыми. В то же время и способы удовлетворения этой базовой потребности у каждого человека но¬сят индивидуальный характер и определяются как личностными осо¬бенностями субъектов общения, условиями и обстоятельствами их развития, так и социальными факторами.
<br>Понятно, что информация, грозящая перестройкой представления о мире, встречает сопротивление. Ее можно либо «выбросить», либо придать ей другое значение. Основными причинами неэффективности любого реального общения являются склонности и привычки человека прибегать при взаимодействии с собеседником к принижающе-уступчивой и защитно-агрессивной формам поведения как неадекватным заместителям понимающего и директивного общения.
<br>Проблема общения относится к числу важнейших для личности сфер жизнедеятельности. Все психологи едины в признании значения общения в формировании личности подростковом и юношеском возрасте. Эти периоды весьма существенны для формирования основных структурных компонентов личности. От того, как будет складываться общение, зависит...

1. Андреева, Г. М. Социальная психология &#61531;Текст&#61533;: учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 272 с. – ISBN 978-5-469-00775-8
<br>2. Андриенко, Е. В. Социальная психология &#61531;Текст&#61533; / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 264 с. – ISBN 5-7695-0617-2
<br>3. Биркенбил, В. Язык интонации, мимики, жестов &#61531;Текст&#61533;. - СПб.: Питер, 2000. - 208 с. – ISBN 978-5-7695-4482-8
<br>4. Бодалев, А. А. Личность и общение: Избраннные труды &#61531;Текст&#61533;. – М.: Педагогика, 2003. - 160 с. – ISBN 5-699-27198-6
<br>5. Вердербер, Р. Психология общения &#61531;Текст&#61533; / Р. Вердербер, К. Вердербер. – М.: Прайм – Еврознак, 2007. – 416 с. – ISBN 978-5-8291-0506-3
<br>6. Горянина, В. А. Психология общения &#61531;Текст&#61533;: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 272 с. – ISBN 978-5-91180-837-2
<br>7. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений &#61531;Текст&#61533;. – СПб.: Питер, 2009. – 576 с. – ISBN 978-5-8297-0253-3
<br>8. Крысько, В. Г. Социальная психология &#61531;Текст&#61533;: курс лекций. – М.: Омега – Л, 2006. – 352 с. – ISBN 5-98119-390-5
<br>9. Леонтьев, А. А. Психология общения &#61531;Текст&#61533;. – М.: Cvsck, 2003. - 336 с. – ISBN 5-16-000708-3
<br>10. Мелибруда, Е. Я Ты – Мы: Психологические возможности улучшения общения &#61531;Текст&#61533; // Пер. с польского Е.Н. Новиковой; Вступ. ст. и общ. ред. А. А. Бодалева, А. Б. Добровича. – М. : Прогресс, 2001. - 512 с. – ISBN 5-318-00577-2
<br>11. Мудрик, А. В. Общение как фактор воспитания школьников &#61531;Текст&#61533;. - М. Педагогика, 2004. – 384 с. - ISBN 5-7695-0627-Х
<br>12. Поварницына, Л. А. Психологический анализ трудностей обще¬ния &#61531;Текст&#61533;. - М.: 2002. – 280 с. -...